析历史考题明方向，聚众智育新人成长——高三高考历史试题分析（2025高考蓝皮书）联片教研活动

2025年03月24日 15:54:48 访问量：157次

春暖花开，教研正当时。2025年3月21日，兰州市三中、四中、二十八中联合举办了“研高考蓝皮书，析历史新趋势”高中历史试题分析联片教研活动。本次活动由兰州三中历史教研组组长祁明泉主持，三校历史学科骨干教师共聚兰州市第四中学，聚焦高考改革背景下的备考策略，共谋学科教学优化路径。老师们以《2025高考蓝皮书》为纲，结合历年高考试题，旨在力争精准把握命题趋势，优化备考策略，提升教学实效。

兰州三中游梦楠老师以《用好“蓝皮书”科学复习备考》为主题，内容聚焦科学性与实践性。首先游老师以“蓝皮书”为纲，结合学生薄弱点强化知识点，通过“学生做、学生讲”的真题分析模式，引导学生掌握考向剖析方法。其次分享五种备考方法：第一、用好参考书：以课标、高考评价体系、高考试题分析为核心，明确命题趋势；第二、精研真题：分析近5年真题，提炼规律与方法；第三、回归教材：关注单元导读、附录及新增内容，强化基础与拓展；第四、用好练习题进行限时训练：选用甘肃省模拟题等试卷，提升实战能力；第五、结合热点：利用周年性事件，关联历史考向。游老师的策略注重系统性、学生主体性，为二轮复习提供了可操作的实践路径，值得借鉴推广。

兰州四中高鑫老师以《聚焦新高考，共探新策略》为主题，在教研活动中强调高三二轮复习可从高考顶层设计出发，构建“三维一体”复习路径：一是以《中国高考评价体系》及课标为指导，落实“一核四层四翼”核心要求，精准定位复习目标；二是结合一诊及历年高考真题，聚焦中华文明起源、五史、多元一体、地方特色文化等高频考点，强化考古实证与文化多元性分析，突出学科核心素养的考查导向；三是通过典型错题归因分析学生薄弱环节，实施分层教学策略，针对知识漏洞设计专项突破方案。其思路既体现对高考命题宏观规律的把控，又注重学情诊断与教学的精准适配。

兰州二十八中的张志宏老师分享了自己曾经的高考阅卷经历，强调学生卷面规整的重要性。张老师认为高三历史教学要回归课本，梳理知识点框架、结合课标开展复习、注重不同历史时期的阶段性特征等。尤其提及在临近高考这一时期，需要知识辅导与心理辅导并重，关注临界生。以自身教学经验来谈限时训练的必要性，可以提升学生做题效率和缓解高考时紧张心态，强调学生课后复盘与错题本的重要性，以及要反复练习高考真题来帮助学生总结经验。张老师从自身丰富的教学经验中，给大家提出了宝贵的建议。

随后，各参会教师分组对近年来的高考历史试题进行了深入分析。大家结合教学实际，从试题难度、知识点分布、命题思路、学生答题情况等方面展开热烈讨论，分享各自的教学经验和备考心得。通过交流，教师们普遍认识到，高考历史试题呈现出“基础性、综合性、应用性、创新性”不断增强的特点，这要求教师在日常教学中要更加注重知识体系的构建、思维能力的培养和学科素养的渗透。