清腔远韵——兰州市第四中学（兰州田家炳中学）优秀骨干教师系列风采展

作者简介：

靳玉秀，2004年毕业于西北师范大学外语系，中共党员，兰州市第四中学英语教师，兰州市第10届教学新秀，兰州市首届原创命题大赛一等奖，兰州市区级骨干教师，多次荣获兰州市第四中学“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀党员”、“三八红旗手”等荣誉称号，教学情怀深厚，教学理念先进，教学成绩优秀，师德高尚，深受学生的喜爱和尊重。

4月份的一个下午，阳光很暖，微风不燥。我收到2017届学生叶冰倩大学毕业旅游时发来的微信。图片是几张精致淡雅的扬州小菜和一张书城的照片,文字内容是：

 “淮扬菜，口味清淡，适合靳老师。”

 “靳老师最近有好书推荐吗？我买来途中可以看。”

短短的两行字却使我心头涌起一股淡淡暖暖的温柔和感动。四年了，她一直记得我口味清淡，而且在仿效我吃不属于她这个年龄阶段的“养生菜”，她还听从我的叮嘱一直在读书，一直在创造机会去看世界。那一刻我感到异常的欣慰和幸福，欣慰源于看到她在成长，幸福源于在她的生活理念中看到了自己的影子。

中考监考回家的路上，我打开关闭的手机，一眼就看到了她发来的研究生录取通知书，我的心情不免又澎湃起来……

“你考上研究生，我真的是非常开心，比其他任何人考上研究生都开心！”

“是因为他们是意料之中，我是意料之外吗？”

“是因为你一步一个深深的脚窝，是你的不断成长使我开心和感动！这七年，我看你就好像是在见证一颗小树苗的成长，重要的是，你是我的小树苗！”

“我要做靳老师更加优秀的小树苗！”

“你会越来越优秀，你要带着我再次成长！”

.......

6月底，她来我家看望我。她坐在我的对面，人淡如菊且谈吐得体，显然已经有了几分沉淀，俨然不是七年前那个叛逆的假小子了。

 “靳老师，我想问您一件事。”她略带羞涩地说，“那时候，我非常叛逆，但是特别喜欢您，经常黏着您，您有没有厌烦？我的有些做法有没有让您感到不适？”

“是很浓烈，但那时你毕竟只是一个孩子，怎么可能把分寸拿捏得那么好，所以一切都不是事。你送我的那本收集了我三年照片的相册，是我收到的最珍贵的礼物！”

“那时候我太叛逆了，还好您没有推远我，从高中到现在，这么多年一直在引导我，我才一直在进步成长。我在大学得了很多荣誉证书，还被评为了“甘肃省优秀毕业生”，也考上了研究生，就是不想太给您丢人……”

我有泪水涌动。

老师给予学生的不仅仅是知识，更多的是接纳、扶持和方向，这些精神层面的东西会一直鼓励着他们持续前行，努力变得更加优秀。知识的传授或许只有三年的时光，但精神的影响却有可能是终生的。我给我的每一届学生都会说这么一句话：“孩子们，人生的道路不是一步走完的，而是一步一步走完的，莫耻于现在，莫止于现在。”只希望能在他们的心中种下一颗种子—成长。

 “靳老师，我英语考了117分！”时过四年，我依然清晰地记得2017届毕业生牛云平同学电话里开心的声音。117分在130多分不乏的班级里，他的这个分数真算不上高，但是如果揭出他进入这个班级时50来分的老底时，这个成绩于他于我都是一个令人兴奋满意的分数。117分对于牛云平同学是一个有魔力的分数。因为这个分数，他多了几分“一定要出去见世界”的希望和自信，也多了几分虽说上了一本线却义无反顾去复读的坚定。用他自己的话说是，他已经知道如何学习英语并且喜欢上了英语。次年，牛云平同学考入暨南大学，英语134分。

在他上大一的一个晚上，我接到了他打来的语音电话，电话中他和我谈及出去后才看到了我们西部教育的落后和牵制因素、线上教育及他想为家乡和社会做点什么的情怀。

这不正是我作为老师希望学生最该成为的样子吗？这不正是教育最该有的样子吗？

教育的目标应该是实现学生的“内圣外王”。向内逐步修己，向外逐步改造世界。而老师就是学生走上这条路的引导者，而绝不是一个单纯的知识传授者。所以老师应该有大的格局和境界，这样学生的发展才会不受束缚。

我曾经在国外进修学习过一年，业务能力和教学能力也还尚可。我的朋友和学生都问过我为什么不换一个更好的学校任教，对于这个问题我的答案是：一、山外有山，人外有人，所谓的优秀只是相对的，而非绝对的。二、每一个灵魂都需要一个对的遇见，哪个学生不渴望一个好老师。

牛云平无疑是优秀的，但把他写进我的故事里，我还是担心自己邀功的成份太重，再说出于礼节总要告知对方一声，于是想了想就给他打了个电话。在交流的前半部分里，他谈及了目前他所参与的公益活动，有教育方面的，有环保方面的，有心理健康方面的......虽未亲见，但其谈话的内容、谈话的语调和语速都刻画出一个温文尔雅的谦谦君子形象来，我这做老师的从心底也不禁生出几分敬意来。在交流的后半部分里我逐步透漏自己的意图，问他：

 “是什么使你萌生了做公益的想法？这和你初高中的基础教育可有联系？”

懂礼且善解人意的他给了我想要的答案。他说他非常感谢高中时期的老师们；感谢我们在平时课堂上渗透的做人应遵的道和做事应循的理；感谢我对他英语学习的不放弃，对他的那份相信以及给他带来的希望。

牛云平让我看到了一个“人与自我、人与社会、人与自然”的很好的例子。我深知一个学生的优秀需要多方面的促成因素，而绝非一人之力所能达到的。但作为一个老师我需要这股坚定我教育初衷和守望的力量，所以我选择相信：于他，我也播下了一颗种子—希望和责任。

我一直坚信衡量教育成功与否不能只看当下，甚至是高考成绩，作为教育者，我们必须着眼于教育影响的持久性。2017届毕业生，距今4年，时间不长不短，但已能看到一些高中阶段教育的影响力。所以这个故事我依然选该届毕业生为例。

肖雪同学，2017年考入中南大学，今年直博。肖雪同学不仅学业突出，而且品行端正，努力上进。此外还相貌清丽，才情出众，尤善吉他。这样的学生，无论谁教都会优秀，别人教可能更优秀，所以我觉得我和她的优秀并没有半毛钱的关系。把她写进我的故事里是因为大概在年初时，我看到她发的一个朋友圈。她晒出了英国King’s College London发来的offer，配文：“因为《唐顿庄园》而喜欢上这个地方，现在终于可以去看一看了！”我和这件事情的联系是，我在她们高二时大力地在班上推荐过这部剧。这是一部令人回味无穷的英剧，可以学英语，可以领略文化，可以培养审美，可以树立正确的爱情观，可以内化气质......

我一直认为学生不能死读书，而应该多看世界，以拓宽视野；多见众生，以提升和完善自我，因此我会在平时给他们讲我读过的书，我观过的影片，我经历过的事情，我看到过的众生，我看过的世界......也就是在这有意无意之间，我播下一粒粒的种子，那么于肖雪而言我埋下的是“梦想”这颗种子。如今梦想成真，我欢喜着她的欢喜，也欢喜着自己的欢喜。

教师其实就是一个播种者，今天播下一粒粒种子，来日种子发芽成长，长成参天大树，成熟后再撒下一粒粒种子，发芽成长，最后众木成林，形成气候。我们的国民素养就养成在我们的清腔远韵里。

今年春意渐浓时，人也一时情浓，写下一首小诗，谨将此诗献于我所有过去、现在和未来的学生们。