高向何处寻——兰州市第四中学（兰州田家炳中学）优秀骨干教师系列风采展

2025年04月08日 17:01:26 访问量：47次

编者按: 为深入贯彻落实党的二十大精神，深化新时代教师队伍建设改革，我校正式推出优秀教师系列风采展专题报道。本系列以"树典型、立标杆、传薪火"为主旨，以“践行教育家精神，争做四有好老师”为方向，通过深度叙写骨干教师、优秀教师的教育实践，全方位展现新时代教师"躬耕教坛、强国有我"的使命担当。我们期待通过真实动人的教育叙事，解码优秀教师"立德树人"的智慧密码：既呈现三尺讲台上的谆谆教诲，也记录课后辅导的暖心瞬间；既分享教育改革的创新成果，也传递育人育心的教育温度。系列报道将构筑多维宣传矩阵，打造教育经验共享平台，让先进教育理念在交流中焕发新活力，让教学智慧在碰撞中催生新可能。

作者简介：

达慧，兰州第四中学正高级教师，荣获“兰州市骨干教师”“兰州市优秀教师”“金城名班主任”、兰州市达慧名班主任工作室领衔名班主任、“第二届全国田家炳中学立德树人卓越班主任”，西北师范大学硕士研究生实践导师。

“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。”

---泰戈尔

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人生有时候就是一场奇妙的邂逅，你会在生命转角处遇到一个为你掌灯、照亮前路的人，从而影响你的一生。中学时代的我是幸运的，因为我遇到了影响我一生的恩师董丽华老师。

她并不漂亮：身形矮小，肤色红中泛黑，嘴唇发紫（严重的心脏病所致），可是镜片后面的一双眼睛明亮而温暖，让人观之可亲，近之可敬。她的课堂，改变了我一路走来所认识的语文课模式：段落大意+中心思想，为我打开了一扇崭新的大门。

忘不了她清脆悦耳地朗读《白杨礼赞》，时隔多年，那声音仍然很清晰地回荡在我心里；

忘不了她教我们描摹景物时，给我们带来了那个年代比较陌生的范本—屠格涅夫的《白净草原》，宁静而纯粹，干净而隽永；

忘不了和妈妈生气时找她诉说委屈，她只言片语，却拨云见日，让心里的阴影烟消云散；

忘不了毕业留言,她一反当时流行的豪言壮语，而是根据每个学生的特点以诗作结留念，写给我的是“东篱把酒正堪笑……”今天，当我殚精竭虑为自己的学生“量身定做”一首首“藏头诗”时，老师的无声之教、不言之诲成为我清晰可寻的成长轨迹；

更忘不了长年被疾病困扰的她，只要身体尚可，就会在篮球场上精彩亮相（我们才知道瘦削的她曾经在大学时代是出色的女中锋）；

当然，还忘不了她用黄花菜、肉丁、菠菜、西红柿烹制的五彩缤纷面片。如今人到中年，尝尽百味，那仍然是记忆中世上最美的味道，因为它有爱、有心、有情、有趣。

这一个个场景，纷至沓来，深深震撼着我、改变着我，让我思考，使我明白：教育者只有自身拥有充沛热情的生命，才能真正焕发正能量，从而感染自己的学生；教育者，只有自身完整，才能辐射出职业的尊严和幸福感；教育者，只有自己活出生命最美的姿态，才能达成自己孜孜以求的教育目标。一个优秀的教师，既是经师，更是人师。正如美国休斯敦儿童博物馆中的这样一个标语：“我听过了，就忘记了。我见过了，就记住了。我做过了，就理解了。”这不就是我和我亲爱的董老师一段承前启后的教育接力吗？

而我亲爱的董老师，用生动的课堂，热情的态度，有情趣的生活，活出了教育者最美的姿态！她像一个光源，给一个懵懂的少年感性而美好的示范和指引，她用自己的行为诠释了教育的魅力，不是殉道式的燃烧自己，而是灿烂地照亮别人。一次次让我的心灵受到震撼，让她的学生心灵默默发生着宁静的革命。从此，我由衷地爱上了语文，疯狂地爱上了阅读。而今天，我有幸成为了一名高中语文教师，如果说，今天的我取得了一点收获，那是因为成长路上，得遇良师，何等幸运！因为我的董老师在许多年前，就在我心里埋下了一粒希望的种子，时光沉淀，岁月催发！

今天，回首前程，我的每一步成长似乎都在有意无意复制、延伸、升华着老师走过的路。

成全之道

教育的智慧是生命时光雕蚀的艺术品。

一位教育前辈曾说过，所谓品牌班级和优秀班主任，其实是师生的相互成全。

那是刚工作不久的我，太急于想证明自己，所以疯狂地偏爱成绩好的学生，因为他们可以给我“争光”，可以给我带来荣誉，可以证明我的“能力”，可以让我赢得世俗的认可。我毫不掩饰对他们的偏爱，毫不留情对差生的严厉。一个寒冷的晚自习，我和学生一起做着做不完的高考题，成绩不好的王同学神不守舍，一会儿悄悄打量着我，一会儿左顾右盼，一副百无聊赖的样子，下课铃刚一响，他迅速从座位上跳出来，跑到了我面前，我恶狠狠的说：你上课没精神，下课倒积极得很啊！他尴尬的笑笑，嗫嚅着说：“老师，下雨了，给你伞。”说着从身后拿出了一把早已准备好的伞，迅速走了，留下了愣在那里的我。

高三的生活是紧张的，最紧张的莫过于时间，我几乎每天都在掐指计算复习进度和任务的完成。可是随着天气变冷，我发现课间因为打水，迟到的同学越来越多，我没好气的一顿批评，一顿大道理宣讲，可是情况没什么改变。突然有一天，我发现这个问题彻底解决了。教室里添了一个大号的茶壶和一个大号的暖水瓶，分别盛着温开水和开水。细问究竟，原来是我们班成绩垫底，曾经进网吧连续旷课的李同学买的。他还每天早早来到学校，趁大家没到，人少的时候打好了水，供大家饮用。要知道一层楼七个班，只有一个水房，温水开水总共四个水龙头，高三学生每天早上七点钟就到校了，基本上早餐都在学校解决，人多水龙头少，难怪迟到。我只知道一味地责怪他们迟到，却没有用心思考如何解决这个问题。可是那个我心里不起眼的“问题学生”，他居然默默替我解决了这个难题。我惭愧的对他说：“谢谢，是我太粗心了。”他笑着说：“老师，我看你天天着急，天天批评迟到的同学，同学们私下说你呢！你是为我们好，害怕我们耽误时间，可我不想让同学埋怨你。我上次进网吧，几天没上学，我妈说你下班后，就和她一起到我常去的网吧找我，还发动同学线上线下找我、劝我。我学习不好，经常拉班级的后腿……”我的眼泪顿时流了下来，怎么都止不住。时至今日，每每想起这些场景，眼泪就抑制不住。

成长路上，这样的故事很多很多……

我们成年人，始终不能免俗。总是给予强者更强的信心和帮助，仰慕他们、追随他们、肯定他们，以帮衬他们为荣，越来越注重成全他们，从而使他们更自信、更成功，实现了“做大做强”。而与此相对照的是，那些我们认为不优秀的人，我们心理上漠视他们、行动上远离他们，没有心思关照他们。

我们现实的教育又何尝不是如此？一边是鲜花着锦、烈火烹油，一边是落井下石、雪上加霜。我们不断给予优秀的孩子太多太多的优待和福利，而对于那些成绩低下、资质平平的孩子给予的“光照”又有多少呢？而他们依然用纯净的心包容我们、爱我们。亲爱的孩子，知道吗？你们温暖了世道人心，使我在疲惫的职场生涯中不断获得能量，催我自新，促我成长！

今天，当我拥有了健康、成熟的教育观、学生观，我不再因为学生的成绩，戚戚于得失，汲汲于名利；我不再凭借学生的成绩抬高自己、肯定自我；我真正懂得了柳斌先生所说的“把差异当成财富”。那是因为我亲爱的孩子们，他们给我上了无数堂关于爱、关于包容的教育修身课。使我不至于在日复一日、平淡无奇的职场生涯中让自己审美疲劳、心灵粗砺、方法简单、标准单一。

当有一天，我终于明白，在老师的生命中，每一个学生的出现不只是为了证明老师有多能干，教育有多伟大，而是要师生共同学会处置内心的迷失和困惑，一起收获内心的成熟和安宁，一起成为更好的人。我想，这才是教育最迷人的地方。