育人之光，薪火相传——兰州市第四中学（兰州田家炳中学）优秀骨干教师系列风采展

2025年04月07日 17:02:48 访问量：39次

编者按: 为深入贯彻落实党的二十大精神，深化新时代教师队伍建设改革，我校正式推出优秀教师系列风采展专题报道。本系列以"树典型、立标杆、传薪火"为主旨，以“践行教育家精神，争做四有好老师”为方向，通过深度叙写骨干教师、优秀教师的教育实践，全方位展现新时代教师"躬耕教坛、强国有我"的使命担当。我们期待通过真实动人的教育叙事，解码优秀教师"立德树人"的智慧密码：既呈现三尺讲台上的谆谆教诲，也记录课后辅导的暖心瞬间；既分享教育改革的创新成果，也传递育人育心的教育温度。系列报道将构筑多维宣传矩阵，打造教育经验共享平台，让先进教育理念在交流中焕发新活力，让教学智慧在碰撞中催生新可能。

作者简介：

王安英，女， 2011年本科毕业于陕西师范大学，2015年获陕西师范大学教育硕士学位。中学一级教师，完成教学相关课题，所带班级学科高考成绩优秀，曾获得县级优秀教师，校级优秀班主任、优秀教师等表彰。教育箴言：立身教育，薪火相传。

颜渊死，子哭之恸。从者曰：“子恸矣！"曰．“有恸乎？非夫人之为恸而谁为！"

每每读到孔子为弟子之死而哭得如丧考妣时，做为一名老师的我总会想：这样的老师如何能不教出七十二贤人？纵览《论语》，其中的教育思想，如不枯之泉，源源不断的滋养着一代又一代的中国老师。为师，当有孔子般的循循善诱；为师，当有孔子般的因材施教；为师，当有孔子般的有教无类，爱之若子……

前方有先圣，高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之！回首从教十年来走过的每一步，有遗憾，也有欣慰。我始终将我的恩师给予我的点滴，悉心涵咏，再传递给我的学生，这才知道，教书，育人，可不是一件简单事儿。

“欸乃一声山水绿”

十几年前，我懵懂无知，语文课，只知道识文断字写流水账般的作文。有一天上课，老师凝缩着眉间的皱纹，用悠长如歌般的语调念到“酽酽的歌喉”，顿时，宛如一杯浓酽的茶汤，其沁香漫天漫地席卷而来。原来，语文也可以这样美，突然，混沌被劈开，我读懂了“欸乃一声山水绿”，“天街小雨润如酥”，“闲敲棋子落灯花”……文字勾画的世界竟这样纯净而绝美。或许，从那一刻起，我的心里便种下了一颗种子，为师一定是语文老师。

多年后，我确实走进了语文课堂，我告诉他们中国的战神刑天可歌可泣的斗争精神，告诉他们希腊神话中推巨石上山的西西弗斯的坚持不懈，告诉他们被安史之乱凉透了心的文人们的泣血诗作，告诉他们孔子也曾落难自嘲累累若丧家之犬……有一天，几个孩子来找我聊天，他们说，从来不知道，语文课竟可以这样上！

是啊，语文课确实要这样上，她汇集了多少先民的血泪，汇集了多少先辈的才情，汇集了多少人类的智慧，作为一个语文老师，如何忍心忽视了这些泣珠？为师，需要的是开启，开启懵懂，开启才情，开启人类一脉相承的优秀文化基因。我庆幸遇到了这样好的语文老师，他开启我的不仅是对语文的热爱，更有对生活，对社会，对自然的探寻兴趣。

静待花开

还记得刚参加工作没几年，开学伊始，我让一个同学背古诗。她却站着，只是局促，半日背不出一句话，我问：“没背会吗？”她手里仍旧攥着衣角，不吭声。我长长地叹了口气，又是一个让人头疼的孩子！期间，偶尔瞥到，发现她竟在低声啜泣，我开始有些烦乱。突然，看着她瘦瘦小小的身形，通红的两颊，红肿的眼睛，脑海中出现了一个同样瘦小的高一新生，站在黑板前，低着头，眼泪簌簌而下。因为一个水煤反应方程式写错了，被老师严词批评，“高分低能”“作弊”。她是我同桌，后来面对成绩的一落千丈，压力过大，她退学了。

毕业多年后相见，听说我当老师了，特意说起那件事，一再说她的中考成绩不假，只是假期没复习，知识都给忘了。她开玩笑说，如果能遇到我这样的老师……话没说完，却见她表情凝重。我终于明白，或许那个只是严厉了点儿的老师可能真的改变了她的命运。而我作为一个老师，难道没有过这样只顾自己教学成绩时的严厉吗？也许，总有一些严厉，是一些孩子承受不了的，他需要的，可能一个温柔的眼神。

今天，面对这个悄悄揉红了眼的小女孩，我的心默默地软了，一个内向的孩子，他可能会是下一个乔布斯、比尔盖茨，也可能是一个内心阴暗的罪犯，也可能自我圈禁，碌碌终生一事无成。

下课后，我叫她到办公室，安慰了几句，她点点头鞠躬离开了。后来又有一次，她被提问起来时，言语结巴，仍旧紧张，可，总算是说了点什么，我微笑着示意她坐下。她偷偷看着我，眼中闪烁。看到她的进步，我欣喜之前对我来讲是举手之劳的安慰之语。再后来，这个瘦瘦小小的女孩子，完全不用担心她的回答问题的能力。直到期中考试后，成绩名列前茅。她的课堂表现越发出色，全然看不出这竟是个内向的孩子。高考结束后，她进了全校前五，考上了一所全国名列前茅的大学。

逢年过节，我总会收到一条没有署名的默默祝福的短信，她依旧是个内向的孩子，不过，这份内向被温柔以待，便生根发芽，茁壮成长了。孔子每每回答同一个问题时，给弟子的答案总是不一样的，这样的用心不正是我们应该有的吗？做一个老师，总会遇到一两个特别的孩子，而老师的言行可能真的会改写他的命运。老师不是佛，做不到宠辱不惊，喜怒全不形于色，然则，这一点，对一些孩子很重要。“这很重要！”我时刻提醒自己，人的一生，总有那么几步很关键，然而，这世上，没有穿越，没有时光倒流，所以，作为一个引领幼者的老师，我时刻提醒自己：这，很重要！

育人需要耐心，需要倾听，需要等待，需要以爱己之心去爱人，当教育体制迫于无奈只能以部分学科的学习和成绩来衡量一个孩子时，作为一个有温度的老师，应该明白，每一个孩子，都是一座待开发的宝藏，学习成绩只能代表一部分人的一部分能力。

薪火相传

教育可以为一个民族培养继承人，培养栋梁，更能为一个国家减少监狱，减少刑罚。

有人说，当老师就是做农夫，收割一茬又一茬的麦子。是啊，十年如一日，做老师，要耐得住清贫，耐得住寂寞。刚入职时，我从未想过会在这个讲台上呆这么久，后来，回老家偶然遇到我的小学班主任——当年那个英俊帅气的青年已然老矣，两鬓爬上了霜雪。聊了几句，才知道，他还在我的母校，做了校长。前些年路过母校门口，出来的老师都是年轻的面孔，想来，一直坚守的着的，就是我的班主任了，当年我上学时，老师就屡屡被表彰，他完全可以凭借这些荣誉去更好的地方。可是，他却毅然坚守在那个小村庄。一个经济落后的地方，最需要的是这样优秀的老师。

如今，中国经济腾飞，教育更要跟得上，也许，这也是我要扎根这片土地的理由。我的老师曾给我以灌溉之恩，我便把这样的恩情报之以下一代人。做老师，的确干不出什么惊天动地的大事业，做老师，也不能让家人尽得所需，可是，一旦走上这个讲台，我们就明白了，总有一些事情是比挣钱更有价值，总有一些付出是比享乐更有意义，当一个老师能站在孩童中间看到他们的贪玩、软弱、无识，甚至不分对错时，他便明白了，这份工作远不是一份薪水能概括的，自古以来，穷也好，富也罢，没有谁不愿意接受教育，这才是人类文明绵延不断最基本的需求。

而，如何做一个对得起这个称呼的工作者，我一直在探寻，一直在努力……

颜渊过逝，孔子哭得有违礼制，弟子们提醒他，孔子说，“太过了吗？我不为这样的人哭泣，还为谁哭泣呢？”师与生从来不是对立面，是共同探索的同盟者，是一起进步的好朋友，是指引他前进的领路人。为师，需要的是关心家国的挚诚，关心人类的情怀。