涵泳核心素养 浸润家国情怀——兰州市第四中学历史教研组活动侧记

燕语莺啼，绿树成荫。为了更好地理解和实践历史学科核心素养视域下高中历史教学，兰州市第四中学历史教研组在熠熠夏日中，于5月15日上午开展了本学期历史学科集体教研活动。本次活动由历史组组长马文君老师主持，历史组全体教师参加了本次活动。

活动首先请学校下组领导、校长助理李少沛带领大家深入学习理解核心素养。他强调历史史实是历史学科的中心和基础，也是核心素养的综合体现。教学过程中贯穿时空观念，挖掘课程基本内容，拉近现实生活如“乡愁”、“舌尖”等，既清晰了历史发展脉络，也体现了历史解释，渗透了文化普及和宣传。这一过程需要以史料实证作为依托和依据，鼓励学生寻找身边的史料，查阅书籍、网上搜集等都是很不错的方式，通过这种形式引发学生的探究，教师从中辅之以正确的导向，进而形成辩证的思考过程，形成正确的历史思维，升华到家国情怀的层面，感受国家和世界发展，逐渐形成家国意识和世界意识。同时，李助理强调教学过程中贯穿核心素养，培养了学生思维的整体性，既是在为新高考做准备，也是历史教育本质的回归。

李助理对核心素养的理解引发同组老师们的一致认同和热烈的讨论。历史课程包含着丰富的人文精神，本着教育初心，立德树人，让核心素养发展的教育理念在学科教学中扎根，需要的是持久的耐性和韧性 ,锲而不舍像滴水穿石。十年树木 ,百年树人，这不是一朝一夕的事 ,也不是某一堂课教学、某一历史内容教学的事。“随风潜入夜 ,润物细无声”是最好的写照。以课堂主阵地，烛古照今、叙史载道 ，有意识地但又不露痕迹地给学生以心理和行为的影响。“渗透”就是这种无为而为、不言而言的教育艺术，是一种思想认识和道德觉悟，在日复一日的学习反复感知 、理解、判断之后潜移默化，内化为自己的价值选择。“家是最小国，国是千万家”，“我爱我的国，我爱我的家。”家国情怀从来都不只是摄人心魄的文学书写，更是近乎你我内心之中的精神归属。

历史教研组活动在老师们的热烈讨论中结束，为进一步提升教师教科研能力和迎接新一轮课程改革提供了更多的思考。

撰稿：张阳

审核：李少沛、马文君