【教研动态】不负时光不负春 线上教研促提升——兰州市第四中学历史组线上教研活动

在三月春暖花开的日子，一场疫情悄然席卷，但是兰州四中的教学教研工作始终没有停下脚步。为保障线上教学效果，提升线上教学质量，3月25日，兰州四中历史组展开线上研讨会，活动由教研组长王妍老师主持，全体历史老师参加了本次会议。在会议中老师们畅所欲言、各抒己见，针对教学过程中遇到的问题，集思广益，共同探讨解决之道，力求通过网络教学的优势，在专业课的教学中有所突破与提升，互助共进。

首先，教研组长王妍老师针对线上教学的特殊性，强调了在高效课堂中“136”模式的落实、作业评价及反馈以及教学进度安排等事项。她指出，当前线上教学过程中仍有不少问题亟待解决。面对新问题和新任务，需要老师们同心协力、共克时艰，积极主动地钻研和学习，为争取打造更精彩的线上课堂模式而群策群力。

马文君老师就线上教学中家校合作发挥的重要作用发言，她提出家长参与是否积极主动，是影响家校互动状态和线上教学质量的重要因素之一。在线上教学过程中，如果家长能积极主动参与孩子的学习过程，就可以一定程度上弥补教师不在场对学生学习状态掌握和督促不足的天然劣势，保证教育教学质量稳步提升。

魏存霞老师将自己作为班主任如何实行线上教学过程中的班级管理的经验与大家分享。她提出线上教学除了对学生自身自律能力有较高要求，也需要家长和班主任对学生加强监督管理，才能保证学生学习效果不打折扣。

朱明花老师则强调要在线上教学的过程中适当作“减法”，紧凑的课堂节奏才能抓住学生的注意力，提升学生学习兴趣。线上教学不仅是对学生的一次考验，更是对教师教学能力的一次试炼，无论是常规教育教学内容的再组织，还是信息技术素养的再提升，都丰富了教师的自我储备，促进了教师的再学习再成长。

李少沛主席总结发言时强调，线上教学最大的优势在于教师能够充分利用互联网资源，使课堂高效且有趣。教师在教学中可以设计精彩的PPT、视频等，使学习不再枯燥，从而调动学生学习的积极性。线上教学要充分做到对学生的把控，通过提问来加强学生的注意力，要有讲有练，要给学生充分的思考时间。为了更好的进行线上教学，还要在课下多和学生沟通交流，了解学生上课中存在的问题，必要时还要携手家长，共同为孩子的线上学习保驾护航。

会议最后，老师们纷纷表示，线上教学调动学生学习积极性的关键在于教师对教学内容的把控能力，教学设计能力，“打铁还需自身硬”，只有教师不断提高自己课堂把控能力，才能更好的吸引学生的注意力。

教研活动是学校教学质量的生命线，在这个防疫的特殊时期，教研依旧不止步，居家办公通过线上研讨也能让教师在活动中有所思、有所想、有所收获。全体历史组教师将继续怀揣对教育的热情，着眼于学生的发展，做实做优线上教育，期待校园再见。