线上“云”教研，蓄势待花开——兰州市第四中学数学教研组线上教研活动

突如其来的疫情，按下了校园生活的暂停键，线上课堂重启，师生“云端”相见。疫情暂缓了我们返校的步伐，但兰州四中教、学、研的脚步从未停歇。为认真贯彻落实上级部门关于疫情防控期间“停课不停学，停课不停教，停课不停研”的精神，更加有效地开展线上教学，3月22日下午，兰州四中数学教研组在钉钉会议上开展了线上教研活动，活动由教研组长李玉萍老师主持，全体数学老师参加了本次会议。

会议伊始，教研组长李玉萍老师针对线上教学从备课、上课、136模式的落实、作业评价以及教学进度安排五个方面作了整体部署，强调疫情下的线上上课，要更多的站在学生的角度看问题，想办法让更多的学生参与到课堂教学活动中来，在外部环境无法改变的情况下，相比线下要更下功夫。

接着，三个年级备课组老师针对所在年级的线上教学现状交流了看法。

高三备课组由张中平老师和赖晓玲老师代表发言。

张中平老师围绕做好“临界状态”下的高考冲刺复习进行了发言。他提到目前疫情迫使常态教学从具体的可亲、可模、可控变得相对有些虚幻、遥远、难控的“临界状态”，这给高三冲刺复习教学带来了一定的负面的影响。为了把损失减小到最低，张中平老师在现有复习规划基础上从教学理念与教学方式、教学巩固、教学训练和教学情绪四个方面提出了建设性想法，不断优化线上教学模式，想方设法地把冲刺复习落到实处，化被动为主动，力争取得理想的复习效果。

赖晓玲老师对张中平老师的发言表示认同，并提到高三复习要立足学情，分层管理，并针对不同学情的文理科生提出了三点建议：一、抓基础，抓落实，精准到位；二、要回头看，再看；三、保持良好的心态。

高一备课组由孙爱民老师和牛睿雅老师代表发言。

孙爱民老师围绕高一月考范围和当下统计专题教学提出看法，强调在《统计》教学中要重点落实数据处理这一核心素养，渗透用数据说话的思想、用统计量反映问题的思想和用样本估计总体的思想，培养学生的阅读能力和概括能力，在习题设置上可涉及一些开放性题目。

牛睿雅老师表示本次线上教学开始得很突然，但对她而言适应的比较快，具体体现在正常教学和作业批改方面硬件设备的优化与灵活运用，并借此分享了自己在线上教学中践行136模式时采取的可行性方法，一旁的王少萍老师深感认同。

高二备课组由王华梅老师、王新爱老师、李伟斌老师和赵维波老师代表发言。    

王华梅老师结合自己近期的线上上课情况，从学生动员、加大连麦几率、积极批改作业、家校互通四个方面促进线上教学效率最大化交流了看法。

王新爱老师从课前备课、课堂学习、课后作业三个方面作了详细的规划，通过细化奖惩制度、分享励志资源激发学生学习驱动力等促进学生更高效学习。同时针对网课问题提出建议，希望能优化线上课表，可以将同一老师的两个班同时联播，合理规划学生时间，让学生保证正常学习的前提下参与到日常家务劳动中，促进学生德智体美劳全面发展。

李伟斌老师提到，有了前面几次线上教学的经验，学生基本能够适应线上教学的各个环节，但也存在一些问题。其中针对课后作业，学生存在不能及时完成作业和对作业中的错误反思程度不够的问题，为此采取了在老师评语中用文字或者录音的形式指明具体错因，启发学生反思，鼓励学生自我纠错，取得了良好的效果。

赵维波老师针对几位老师的问题和建议给予了中肯的回应，并针对线上教学质量问题进行了详细解读。他提到，如何提升线上教学质量，实际上是将新媒体、新技术与教学深度融合，通过微学习、微互动、微体验来适应信息时代背景下的学生获取知识、接受知识努力提出线上课堂时效。具体可以从加强课堂内容整合、进行以问题为导向的细微化教学设计、借助大数据图象可视化技术等呈现教学内容、创设情境个性化体验活动四个方面来不断优化教学，提升线上教学质量。

最后,组长李玉萍老师充分肯定大家在教研活动中的认真态度，鼓励大家认真总结指导意见，不断完善线上课堂。
    隔屏相约，云端教研，线上聚“慧”，“研”无止境。通过本次线上教研活动，老师们对数学线上课堂有了更深层次的理解。线上教研助力线上教学，只要我们坚守教研阵地，扎实做好线上教学工作,定能携手共抗疫情,静待春暖花开。

指导：刘希晨 耿高飞

供稿：数学教研组

编辑：沈宝祖