线上教研齐探索经验分享共成长——兰州市第四中学化学教研组线上教研活动

2022年03月27日 09:57:25 访问量：1211次

举目已觉千山绿，宜趁东风马蹄疾。为扎实推进“停课不停学”工作，加强线上教学过程性管理，助推教学高质量开展， 2020年3月25日下午，兰州市第四中学化学教研组全体教师借助钉钉平台，开展了线上教研活动。本次活动由教研组长梁琨老师主持，全组老师围绕线上教学效果的提升、线上“136”课堂模式的应用、学生学习情况的督导等进行积极讨论，集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。

首先，由范梦怡老师就线上教学活动效果进行分享。她认为想要提升线上教学效果，可以从课前、课堂、课后三个方面着手。在课前，教师不仅要充分准备线上教学所需的软件、硬件，也要学习直播教学的方法和技巧；课堂上，要合理安排教学时间，适当调整课堂安排，精炼教学内容，稳定保持学生的注意力。课后及时反馈学情，采用多种途径评价作业，利用批改作业时的“语音“”图片”功能，帮学生解决作业难题。

本次活动的第二个环节，石莉丽老师以线上教学与“136”教学模式的结合为主题进行了交流汇报。她先介绍了线上教学中“136”模式的三步六环节，接着，石老师又从实际教学出发，提出了将线上教学与“136”模式结合的具体策略。她提到，可以提前将本节课的相关材料下发给学生，让学生整理关于这一节课的内容，包括已经了解和掌握的内容，让学生自主学习、独立思考，记录自己的难点。课前进行提问，然后熟悉学生的学习程度，再进一步进行知识精讲。这样，学生明确了听课的重点，教师也明确了讲课的重点。“讲”与“听”的一致，保证了教学的有效性。

随后，王则亮老师向大家介绍了线上高三备考情况，并以实际教学为例分享了自己的做法。目前高三已经进入二轮复习，日常教学以习题为主，因此她选择用纸笔演示的方法为学生们讲解习题，并达到了很好的教学效果。在习题讲解过程中，王老师引导学生认真思考，注重培养学生的解题思路，力求将知识转化为能力。

三位老师的分享，引发全体老师的热烈讨论。大家一致认为，经过前期的积累，本次网课的开展无论是在硬件的设备、还是软件的操作方面都得到了较大的改进。但仍然存在一些问题与困惑，如无法掌握监督所有学生的学习状态，授课过程中板书书写困难等。针对这些问题，大家相互交流，建言献策，分享了自己的直播经验，探讨了许多切实可行的办法。

正值高三备考重要阶段，老师们格外重视学生在课堂上的学习状态。苏海秀老师通过让学生共享屏幕展示作业的办法来掌握其学习情况，并和同学们一起分析作业中存在的问题，再举一反三，练习同类型题目，达到加强巩固知识内容的目的。马亚娟老师认为，可以多用在线课堂模式进行授课，在线课堂与直播课堂相比更方便连麦发言，能与学生进行实时交流。同为高三教师，潘蓉老师也有自己的办法，她在课堂中贯彻精讲精练的思想，以习题为抓手查漏补缺，及时解决学生存在的问题。工欲善其事，必先利其器。罗萍老师提到，直播设备对教学效果有着重要影响，将平板或白纸投屏在电脑上进行板书虽较为便利，但存在题目与板书不能同框的弊端，希望大家可以集思广益，继续寻找更好的手段来完善板书书写的问题。