线上学习促提升 云端教研共成长——信息技术线上教学研讨活动

为了推进线上教学及“136”教学模式，共同更好地完成信息技术的线上教学任务，3月25日下午，信息组召开了疫情期间线上教研会议，本次会议由信息科技中心主任张理学主持，信息组全体人员参加了会议。

李敏老师分享她的教学心得：线上上课的节奏已经趋于正常，学生反馈不够积极，可以通过当堂做题来提高学生和老师之间的互动，要注重学生和学生、学生和老师之间的交流。从线下教学转到线上教学，刚开始老师和学生都有个适应的过程，要根据不同的教学内容选择不同的教学手段和方式，提高教学效率。

刘亚雄老师分享：通用技术课程的线上教学，要尽可能的把一些实际操作的知识演示出来，等复学之后加强学生实操练习。在学生互动方面要继续加强，线上教学对于学生的自律性有很高的要求，对老师来说也提高了要求，所以要利用各种方法提高学生和老师的互动，从各个方面去检测学生的知识掌握情况，也要通过作业等方式督促学生提高自控能力。线上直播教学，存在一定的网络延迟，老师要把握好上课及学生回答问题的节奏。

沈宝祖老师分享：线上教学，操作难度加大，可以将概念性的《信息系统与社会》的内容由学生去讲，老师进行补充，学生分组提炼每节课的知识点，在讨论和讲课的同时也增加的记忆和理解的过程，同时很容易产生自己的知识系统。老师根据内容进行补充和拓展，线上多一些跟教学内容相关的与时俱进的实用工具教学，学生会更有兴趣一些，比方说“草料二维码”、“canva”等。

樊广利老师谈了自己的意见和建议：因为疫情转到线上教学，要根据线上线下教学方式以及特点的不同，适当调整教学内容的顺序，还要根据学业水平测试的时间和内容，安排好课程的进度。复学之后要根据学业水平测试的上机环境适配好机房的软件环境。

最后张老师针对近期的线上教学进行了总结。首先，要继续推进落实以发展学生核心素养为核心的线上教学“136”课堂模式，将课堂的效率进一步提高。其次，因为线上教学的特殊性，教学内容可以以复习必修一为主，要根据学业水平测试的内容侧重教学的内容。将进制转换、python编程、人工智能等内容着重进行练习。可以用线上作业来巩固学生掌握的内容，用连麦的方式提高学生的课堂参与度。大家要互相借鉴好的方法，发挥信息技术的学科特点，将教学任务顺利完成。

疫情终会散去，如约而至的不止只是春天。