勠力同心促课改 一路嗅向芬芳去——兰州市第四中学（兰州田中）物理教研组“对分课堂暨‘136’教学法研讨课活动”

为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，加快落实“对分课堂”理念贯彻，搭建一个互相交流、探讨、展示的平台，兰州市第四中学教务处于12月1日—4日组织开展了“对分课堂暨‘136’教学法研讨课活动”。各学科教师们在教研活动中积极准备，按照学校“136”高效课堂模式积极备课，认真钻研教材，精心设计每一个环节。课堂上老师们或引导，或点拨，或激励；同学们或说或演，或读或写，或讨论交流，或提问质疑，合作展示，精彩纷呈。12月2日上午第三节课，物理教研组青年教师李世燕带领高二（7）班，为大家奉上一节精彩的“136”教学法研讨课，授课内容为《电表的改装》。   

李老师结合我校“136”教学模式精心设计内容，分别从情境导入、教师精讲、问题展示、独学内化、组学深化、展示交流、检测反馈七个环节进行了展示。李老师首先通过复习回顾串、并联电路中电压、电流、电阻的关系来引入课题。然后对表头的基本原理进行精讲，并提出问题“我们何如根据已学知识，利用表头来测量较大量程的电流或者电压？”紧接着，李老师引导学生通过独学内化、组学深化等方式引导学生自主得出结论，最后将讨论结果进行全班交流分享。

课后，在教研组组长周积玲老师的组织下，校长李晓钟及物理组全体教师参与了评课研讨，充分肯定了授课教师扎实的基本功。周老师说道：本节课学生课堂参与度高，突出了学生的主体地位，教学流程清晰，教学目标明确，清楚的展示了对分课堂的操作理念，教学效果良好。

李校长强调：一线教师要有“学而不思则罔，思而不创则空”的理念，敢于跳出传统一讲到底的课堂，要留给学生足够思考的时间，通过独立思考、同伴互动，将所学知识内化为学生自己的东西。教师要扎实备课、吃透新课标与新教材。课堂教学要逐步改革，逐渐向“136”教学模式转换。同时也要多一些实践探索的勇气，完成课堂教学质的飞跃，努力成为“师德、师能双优型”名师。

一场活动，听而学，学而思，学无止境，教无止境，研无止境。课堂是教育的主阵地，通过授课评课，给广大教师搭建了一个教育教学改革的平台，探讨学科教法的范本，从而起到借鉴、提升的作用。“曲径通幽处，禅房花木深。”物理组的每一位教师都将承高亮文化之风，取课程改革之晶。秉执谦虚，不失自信，埋头苦干，将继续为提高教学能力，教学质量而奋斗！