单元教学谱新篇，扬帆起航正当时——数学组学习大单元教学

为进—步为加快兰州市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设，引导教师转变教育观念，全面贯彻落实立德树人的根本任务，提升数学学科教师理解、使用新教材的能力。2022年7月20日上午8：30由太原市普通高中“双新”实施国家级示范区课堂教学改革项目组“大单元教学”校际联合教研活动在线上如期举行。我校高一高二年级全体数学教师积极踊跃地参加了这次培训。

首先，由太原五中的阴瑞玲老师带来必修二第八章第6节《空间直线、平面的垂直》单元说课。阴老师从课程分析、核心素养发展与学情分析、单元总体设计、课时教学案例展示、单元评价与教学反思5个方面进行讲解。深入浅出、生动有趣，使现场的老师们受益匪浅。

接着，由太原五中王芳老师执教的《直线与平面垂直的判定》、太原五十六中赵美芳老师执教的《直线与平面垂直的性质》、太原市同心外国语中学王丽红老师执教的《平面与平面垂直的判定》三节示范课，将大单元教学的理论与实践串成一条线：大单元教学遵循教学规律“好教”；遵循学生的认知规律“好学”; 栏目设定丰富多彩“好看”。“三新”背景下单元整体教学可以更好指导师生在教与学落实数学学科核心素养的渗透，从育分转变为育人。在中学数学课堂教学中，教师要遵循情意原则、序进原则、活动原则、反馈原则。要注重基本知识的积累、基本技能的演练和基本思想的形成。让学生学会用数学的眼光观察、用数学的思维思考、用数学的语言表述。

水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。

数学组成员认真研读教材，细致分析本次培训的课例，总结出符合我校学情的授课注意点：

1.切忌照本宣科，要有创新，这就需要老师们完善认知结构、强化知识体系，把旧知识重新建构，从新的思路出发，引导学生从更高层次理解知识。

2.给学生时间思考，多一点活动时间；多一点表现机会；多一点成功喜悦。在数学课堂中也培养学生的交流能力，让学生经历独立学习、自主思考、合作探究的过程。

3.在课堂中充分运用信息技术：数学教师对技术的认识会促进对数学的认识。

4.课堂小结切忌空洞，可以引导学生思考以下问题：我们学了哪些知识，我们是如何研究这些知识的，在研究的过程中我们遇到了哪些困难，又是如何突破的，我们将用这些知识来解决哪些问题。

此次培训体现出新课程、新教材、新高考对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等方面提出了新的要求，有了新课标和新教材的理论支撑，通过不断地学习、探索、反思、总结来提升每位教师的教育教学水平。

指导：刘希晨 耿高飞

供稿：数学组

编辑：沈宝祖