优化教学设计和大单元教学，向课堂40分钟要质量——兰州四中生物学教研组听评课教研活动侧记

为深化课堂教学改革，探索基于学科核心素养的教学策略，促进教师专业成长与教学质量全面提升，生物学教研组于2025年9月12日上午在高一（10）班组织开展了《蛋白质是生命活动的主要承担者》集中听课评课活动。本次活动由刘老师执教，全体生物学教师参与观摩与研讨。

刘老师紧扣《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》要求，以“结构与功能观”生命观念培养为核心，采用“情境导入—任务驱动—模型建构”策略组织教学。通过胰岛素的作用为情境导入激发学生兴趣，依托导学案引导学生自主探究氨基酸结构，并利用卡片模型操作脱水缩合过程，将抽象概念转化为直观体验，其中多数学生能独立完成模型搭建并准确描述氨基酸结构通式，教学目标达成度较高。

课后教研组从“目标达成、策略选择、学生参与、评价反馈”四维度展开评议。一致认为本节课亮点突出：一是素养导向明确，通过模型建构渗透科学思维训练；二是活动设计有效，分层任务兼顾不同学力学生，实现全员深度参与；三是评价反馈及时，教师通过巡视指导、追问点拨动态调整教学节奏。同时提出改进建议：优化时间管理，将课堂引入视频时长压缩至2分钟内，预留充足时间总结升华；增强互动趣味性，增加角色扮演等活动进一步激活课堂氛围；细化板书重点标注，对“肽键形成”等核心概念强化视觉呈现。

本次听课评课活动是一次卓有成效的教研实践，它不仅是一次教学水平的集中检阅，更是一次深刻的教育思想碰撞。通过活动，新教师汲取了宝贵经验，骨干教师展示了风采，全体教师在教学相长的氛围中共同反思、共同进步。“教无止境，研无止境。” 我们将以此次活动为新的起点，继续深化课堂教学研究，将活动中激发的思考、收获的经验切实运用到日常教学中，持续追求更有活力、更有效率、更具素养导向的高品质课堂，为我校教育高质量发展贡献力量。

指导：刘希晨  周永东

策划：刘   宏  赵   升

供稿：生物学教研组

初审：康璟妍

复审：王天强

终审：赵维波

编辑：沈宝祖