【“三抓三促”行动进行时】育人更育己读《给教师的一百条建议》有感——“抓学习促提升”青年教师高鑫读书心得

苏霍姆林斯基出生于乌克兰一个农民家庭，20世纪苏联教育家。他从17岁即开始投身教育工作，是世界著名教育实践家和教育理论家。在长达三十多年的教育活动中，一边创造性地从事实际工作，一边坚持教育科学研究。他之所以能在国内外享有盛誉，与他丰富的工作经历和持之以恒地探索是分不开的。他所阐述的教育理论并没有用很深奥的语言表达，而是用非常贴近教师工作的生活言语娓娓道来，就如同一位在我们身边的良师益友，道出我们在教育教学中遇到的绝大多数问题与困惑，也给了我很多的思考和启发。

《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基三十多年从事学校教育工作实践和进行教育理论研究的结晶，构成了一个完整的和实践的教育思想体系。苏霍姆林斯基在该书中列出了100条建议，这些建议涉及教师具体教学环节的方方面面，不仅包括如何备课、如何上课、如何处理学生的家庭作业等整个教学流程，也包括如何在实际教学中把握好学生的个性、因材施教、促进学生发展，还涉及教师如何促进自身发展、提高专业水平等问题，旨在帮助教师提高教育质量，促进学生发展。书中朴素的文字中透出的是无比高明的教育智慧，简单的语言中蕴藏的是无比睿智的教育思想。而书中用了很多的鲜活事例，以及作者自身的体会，把枯燥无味的教育学、心理学基本观点阐述得明白、生动，值得每一位教育工作者一遍又一遍地阅读和品味。

当读到“要思考，不要死记！”这一条时，我深有体会。在实际教育教学过程中，我常常会因学生没有将重点知识记住产生挫败感和无力感。苏霍姆林斯基则认为，教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。他强调：要思考，不要死记！对于一些难以记住的知识，我们教师要在引导学生深入思考的同时来解释这些知识的实质，使知识活起来。让学生在理解的基础上记忆，逐渐成为一个爱思考的人，而不是死记硬背。其实学习是一件很快乐的事，我们要想办法让学生在快乐中学到知识，在学到知识的同时学会思考！

“学生的兴趣是潜在的，需要教师的精心呵护与培养”。在教学过程中，培养学习兴趣是很重要的，为何在一门课程的开始阶段学生对学习充满了好奇与渴望，但随着时间的推移，孩子对学习的热情却越来越少？可见兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习是枯燥无味的。因此，教师要从细小方面入手，教给孩子学习方法，使他们顺利获取知识，激发学习的动力。同时教师要钻研教学方法，用科学的教法引领学法。教师还应当来争取学生的思想和心灵的气氛，努力去唤醒那些无动于衷的、态度冷淡的学生们的意识。一个人不可能对任何事物都不感兴趣。接近那种无动于衷的头脑的最可靠的途径就是思考，只有靠思考才能唤醒思考。

苏霍姆林斯基认为阅读就是思考最好的方法之一。在读《给教师的一百条建议》中，大约有 400 多处提到读书，使读者能深深地感受到作者非常重视师生的读书。书籍是前人和他人智慧的结晶，是他们花了很多时间和精力在生活与工作中积累起来的知识和经验，我们读书，无疑是在享受别人的劳动成果，是在用别人的头脑武装自己的手脚，用别人的智慧和经验、思想与方法为自己的成功创造捷径。从教师发展而言，“传道、授业、解惑”是运用已有的思想、知识和经验去改变人、培养人和塑造人，在这过程中，思想、知识和经验占有不可取代的重要地位。因此，像苏霍姆林斯基所劝诫的那样，教师不间断地读书学习，首先不仅是以此成就自己，而且是出于本职工作的需要，是在用一生的时间备好每一堂课。“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”要想提高自己的教育水平，在教学时张弛有度、游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识储备。

苏霍姆林斯基第60条建议写道“必须教会少年阅读！为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读！”在新课程、新教材、新高考的背景下，高中历史学科被赋予了更加深刻和丰富的内涵，在日后的教学中我会注意培养学生的阅读兴趣，从源头上调动学生阅读的积极性，帮助他们养成良好的阅读习惯，营造良好的阅读环境和氛围，提供展示的平台等。阅读史书，不仅仅是与古人对话，更是审视人类自己的过去，展望我们共同的未来。对于学生来说，在繁忙的学科学习之余，能够阅读一本自己喜欢的书籍，实际上也是一种放松。

苏霍姆林斯基说，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。有这样一位教育的领路人给我以指引，我相信在教育教学的道路上我会走的更远。我也相信，每一位孩子都是一粒种子，只是花期不同，终有一天，会迎来百花齐放的满园春色。

指导：刘希晨  耿高飞

策划：赵    升

供稿：教学处

审核：赵维波

编辑：沈宝祖