教研相长，做好“三新”落地——兰州四中（兰州田中）语文组教研活动

2020年11月30日下午4时20分，我校语文组全体教师在学校录播室举行了教研活动。根据学校近日安排，教研组长李万远老师将活动主题梳理为“三新的落地”。“三新”指的是新高考的探讨、新课标的深入学习、新课堂的探索。 

首先是新高考的探讨。李万远老师就研讨内容交流了自己的想法，他认为关于高考研究及新高考的探索要以高三年级为主，高考研究是高三老师实际操作的事情，比如“三年九套题”的研究工作。李老师建议高三老师可以以三年高考国标卷为主，进行模块分割研究，并希望在本学期末能做一个主题研讨交流活动。

其次即对新课标的深入学习。如何在理解新课标内容的基础上实现从2013版课标到2017版新课标的过渡，各位教师应该要做好准备，要做好二者的衔接。这一模块由董霞老师负责，几位年轻老师要与董老师积极沟通进而开展专题研究。在此项研究专题中要包括综合素养的提升、两版课标的衔接问题、如何在实际课堂中贯彻落实2017版新课标思想等内容。因为此项工作高二年级组在此之前就已经展开，所以李老师希望可以继续深化，从小处入手，落地实施，做出成果。

第三个内容是最近的具有实际操作内容的“136”教学模式。基于对分课堂的三部六环节，其实质就是贯穿以学生为主的教学精神。一个中心要求即如何将课堂真实地交给学生，而这也是课程标准“自主、合作、探究”思想内容的反映，其中心议题即课堂不能“满堂灌”。作为语文学科，李老师认为至于课堂时间的分配、课堂的结构形式是宽泛的、灵活的，教师们可以根据教学实际需要灵活处理。但是高效课堂必须要从以学生为主、从学科素养角度改变形式。对于这项工作，学校非常重视，原因有三：一是学校的需要，有利于实现学校省级示范校的验收；二是老师课堂教学提升的需要；三是学生综合素养提高的需要。

接着李万远老师传达学校对“136”教学课堂的要求：人不分老幼、单位不分年级，全方位无差别地推行。所以要以青年教师为主干，老教师积极参与。另外还有与其相关的硬性要求——形式的配合。教学设计要有形式上的改变，其一与2017版新课标思想吻合；其二适应“136”教学模式。老师要有教学设计，学生要有学案。在教学设计的过程中，比如教学目标可以从学科素养的四个角度出发进行确定，也可以进行导学案的尝试。

针对语文教研组教学论文少、课题几乎为零的现实问题，李老师结合目前“136”教学模式推进的中心任务，他鼓励中青年教师要善于抓住机会，积极为自己准备材料，主动为自己创造条件，不断充实自己的硬件条件。他希望中青年教师除了在课堂教学方面要做出成果外，在自身发展方面也要做好准备。

最后，李老师表示此次会议内容不仅是传达还要充分落地落实。比如李静老师“136”教学模式的实验课以及近一两周内与“136”教学研讨课合二为一的新教师汇报课都会有序展开。

供稿：语文教研组