【线上教研动态】云端相聚  “疫”样精彩——兰州四中信息技术教研组线上教学工作侧记

      10月8日，一场突如其来的疫情，使得所有的线下课程转为线上。目前，线上课程已经实施近三周了。从开始的不太适应到渐入佳境，每个老师都有了自己的教学风格和想法。为了更好的聚焦信息技术核心素养，让学生完成线下到线上的转换。教研组在张理学老师的带领下对近三周的线上教学情况进行了以下总结与反思。

      首先，信息中心主任张理学针对近三周的线上教学进行了总结。要从教材出发，根据目前学生的居家状况，我们要改变传统的教育教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，再结合“136”课堂模式，将课堂的效率进一步提高。教学内容以必修一为主，要根据学业水平测试的内容侧重教学的内容。将进制转换、python编程、人工智能等内容着重进行练习。可以用线上作业来巩固学生掌握的内容，提高学生的课堂参与度。大家要互相借鉴好的方法，发挥信息技术的学科特点，将教学任务顺利完成。

      刘亚雄老师对最近的线上教学做出总结和反思。通用技术课不同于语文、数学等其它学科，是一门实践性、操做性特别强的学科。教学中应依据教材和线上教学的特点，采纳合理有效的教学方法，敏捷多样的教学模式，以提高学生学习的兴趣和充分发挥学生学习的主动性。总之，通用技术这门学科，要我们在平常的教学过程中，到处留心，时时留意，使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的学问变得好玩、生动，使我们的学生能在轻松气氛中学到更多的学问的同时要尽量增加与学生互动次数，让学生积极反馈。

      李敏老师也对最近的线上教学做出总结和反思。信息技术和别的学科不一样，是一门操作性很强的课。一味的讲知识很容易让学生感到枯燥和乏味。所以应该采取多种教学方式，努力培养学生信息素养，提高学生获取、处理信息的能力。高二的学生马上面临会考，因此讲授重点在于对以前有疑惑的内容进行复习，同时要对会考的习题多加练习与提问，增加课堂的互动性。

      最后樊广利老师谈了自己的意见和建议：因为疫情转到线上教学，要根据线上线下教学方式以及特点的不同，适当调整教学内容的顺序，还要根据学业水平测试的时间和内容，安排好课程的进度。复学之后要根据学业水平测试的上机环境适配好机房的软件环境，做好学业水平测试的准备。

      没有一个寒冬不会过去，也没有一个暖春不会到来。愿疫情散去，你我更好的相约乐群四中！

指导：刘希晨、耿高飞

供稿：信息技术教研组

审核：张理学

编辑：李   敏