【“三抓三促“行动进行时】以研促教，提升成长——兰州市第四中学化学教研组青年教师公开课（汇报课）

2023年05月30日 17:49:15 访问量：942次

为落实核心素养理念，优化课堂教学，落实好“136”教学模式，提升年轻教师业务素质，5月22日至5月26日，我校开展了“2022-2023新入职青年教师汇报课”活动。5月25日，化学组青年教师韩艺艺在高一（7）班开设了主题为《乙醇》的公开课。化学组全体教师以此公开课为契机，进行了深入的交流和探讨。

备课过程中韩艺艺老师主动学习践行136教学模式，一条主线对分课堂，备好三步六环节（问题展示、教师精讲、独学内化、组学深化、小组展示、检测反馈），在三新（新课程、新教材、新高考）背景下依托教材与数学课程标准，努力创造适合学生的教学，最终实现学生在课堂中的主体地位，学生能够独立思考，生成知识。

公开课前，化学教研组认真进行磨课，高一化学组备课组长潘蓉老师对青年教师教学设计进行指导，同时跟进课堂，提出了中肯的建议。

课堂伊始

课堂伊始，韩老师以“烧不坏的手套”实验引入课堂，实验效果较好，吸引学生的学习兴趣和注意力，并用生活中的实际情况总结了乙醇的物理性质。

精彩瞬间

课堂中，韩老师让学生动手搭建乙醇可能的球棍模型，并设计实验证明确定了乙醇的结构。在探究乙醇化学性质的过程中，学生动手完成乙醇的催化氧化实验。韩老师充分考虑到学生在课堂中的主体地位，培养学生结构决定性质的学科素养，实验探究的能力以及科学态度与社会责任素养。

评课议课

课后，张建老师和化学教研组到场听课的老师们进行了详细的评课和充分的交流与讨论。张建老师评价课堂氛围好，教师的基本素养好，表述清晰，声音洪亮，板书设计合理，对韩老师的课堂给予了肯定和鼓励。苏海秀老师针对课堂的不足提出了有效的建议，她说整体课堂“前松后紧”，对钠与水的反应可以再设计简单一些，“烃的衍生物”概念讲解可以再简化。马亚娟老师说，课堂内容基本全部完成，从生活现象总结性质可以激发学生的学习兴趣。同时马老师也提出了有效建议，第二种球棍模型可由老师准备，以节省课堂时间。潘蓉老师说，课堂中语言表达还需再规范，整体课堂节奏应有快有慢。同时，化学教研组的老师对共同面对的课堂问题做出了讨论和研究。

此次青年教师展示课活动，引导青年教师使用136教学模式，促进青年教师成长。同时充分发扬了化学组教师的“青蓝”精神，让青年教师在兰州市第四中学得以有力的成长和提升。促进了整个教研组的共同进步。

指导：刘希晨耿高飞

策划：赵升

供稿：化学教研组

审核：梁琨

编辑：李敏

编辑：兰州市第四中学

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