中国梦，教育梦
社会主义核心价值观
集聚年轻力量 迸发教研火花——记数学组公开课教研活动
课堂是教育教学工作的生命线，更是学校发展的重中之重。为立足课堂教学，通过校内研讨课和教研组评课活动，全面帮助年轻教师快速成长，提升课堂教学质量，切实提升全体教师的教学水平和整体素养，促进研究型、学习型教师队伍的建设。5月26日，兰州四中开展了青年教师研讨课活动，学校相关学科教师积极参与了此次活动。
各位授课教师精心备课，反复磨课，最终为大家呈现了一场精彩纷呈的视听盛宴。
看，老师们的课堂设计别出心裁；听，老师们的声音悦耳动听！接下来让我们一起去看看老师们的风采吧！
我校高一年级李佳鑫老师讲授的《正切函数的图象与性质》一课，目标清晰，侧重点明确，不拘泥于课本，结合学情做了充分的研究。
他从学生熟悉的正、余弦函数入手，引导学生思考正切函数的绘制方法，并鼓励和指导学生自主完成正切线和正切函数图象的绘制，再由图象抽象出性质。李老师善于引导学生，由浅入深、由表及里的化抽象为具体，层层递进，课堂氛围民主、和谐，教师和学生互动频繁，很好的促进了学生的学习，整堂教学环环相扣，一气呵成。
李老师课后在自评中说道，设计这节课充分考虑到了本班学生的学习情况，在他们的能力基础上进一步简化了知识结构，做到了因材施教。
在随后的教学研讨活动中，首先由李老师反思并阐述了自己这节课的优点与不足，之后各位校领导和骨干教师都提出了自己的看法和建议。在活动即将结束时，李老师提出了自己作为年轻教师在这次活动中最大的收获:以学生为主体的教学模式当中，学生的能力培养是关键。
我校高二年级牛睿雅老师执教的《杨辉三角与二项式系数的性质》一课，设计新颖，脉络清楚，目标清晰，数学文化渗透其中，课堂组织良好，对本节课有深入的思考研究。
她以介绍“杨辉三角”的数学史为开篇，从北宋时期数学家到牛顿，时空的跨越引发了学生的浓厚兴趣，随即开始了“杨辉三角”的探秘之旅。在牛老师“横看成岭侧成峰”的引导下，“杨辉三角”的奥秘逐渐抽丝剥茧展示在同学们眼前。
牛老师课后介绍道，之所以选择这个课题，是因为其很有探究的价值。学生在能力结构上，也具备了一定的基础。
在随后的教学研讨活动中，首先牛睿雅老师反思教学并提出了自己的思考和困惑，各位校领导及骨干教师对本课进行了细致的点评与指导，提出了两点要求。一是对教材的解读和深挖是年轻教师必须要重视的任务；二是一定要落实教学，通过观察、思考、操作、体验、发现来引导学生认知新概念。
教而不研则浅，研而不教则空。此次公开课活动的开展，不仅是为了检验青年教师的基本功，加强青年教师自我学习，也是为了实现教师间的资源共享，共同发展，鼓励优秀教法、提高本学科新进教师专业教学水平。
相信兰州四中的青年教师们会在这片知识的沃土生根发芽，开花结果，走在最美的季节，遇见最好的自己。
供稿：数学教研组
|
|
|
|
|
