深研新课标 决战新课堂——2025年秋季青年教师成长论坛启动会

教育之路，唯研思以致远。当新课程改革的浪潮奔涌而至，如何深刻理解其精神内核，已成为摆在每一位青年教师面前的时代之问与必答之卷。为系统推进国家新课程标准的落地实施，全面提升青年教师对新教材的研读、解读与运用能力，9月4日下午，2025年秋季青年教师成长论坛启动会在七楼多功能厅举行，会议由教学处副主任王天强主持。

论坛帷幕初启，校长刘希晨作了指导讲话，他提到教育的根本在课堂，课堂的质量决定了我们育人的高度。围绕“决战课堂”行动主题，刘校长与青年教师分享了提高个人教学品质的四大教学工作抓手和六项课堂行动准则：

青年教师四大教学工作抓手：着力改变课堂生态，有效参与主题教研，研发个人融合课程，全力提高教学质量。

青年教师六项课堂行动准则：一是语言要干净，不多说一句废话、一个废字；二是思路要简练，不啰嗦，少重复，不能打岔走偏；三是注重课堂生成，鼓励学生辩论质疑，营造生成土壤，注重生成问题的引导与解决，课堂的高潮就在课堂生成中、在问题解决中；四是注重发展性评价，要及时激励个人、小组、班级，让你的学生、课堂、班级，生活在你的积极有效激励中；五是微笑教学，学生的目光都在你的脸上，你的微笑就是课堂的“风水”，给学生以微笑，给学生以阳光；六是PPT辅助，PPT是工具、是载体，要少而精，PPT不能代替板书，更不能代替互动语言。

接着，不同学科组就深研新课标和新教材做了成果总结和交流。

语文：素养导向，传承文化育人

深入研读2020版课程标准，能促使我们在语文教学过程中坚持以核心素养为导向，注重中华优秀传统文化传承，强化语言文字运用与审美创造，在教学实践中也能实践自主、合作、探究的学习方式，致力于培养学生的综合语文素养和文化自信。

数学：凝练素养，增强教学指导

2017年版2020修订的数学新课标凝练了数学学科六大核心素养，明确教学课程目标，更新普通高中数学教学内容，研究制定了学业质量标准，增强了课程标准对于日常教学的指导性，是深化普通高中课程改革的重要环节。

英语：聚焦素养，提升跨文化力

聚焦核心素养，以新课标为纲，创新教学，助力高中生提升英语综合能力与跨文化素养。新课标指引我们转变教学思路，注重学生语言运用，推动英语学科核心素养落地生长。

物理：探究创新，联系科技社会

新课标以发展学生核心素养为导向，超越了单纯的知识传授。它更注重科学探究能力的培养、物理思维的训练以及科学态度与社会责任感的形成。强调从生活走向物理，从物理走向社会，紧密联系科技前沿，并改革了评价体系，旨在激发兴趣、培养创新精神，为学生的终身发展奠定坚实基础。

化学：实践探究，实现育人价值

新课标以核心素养为导向，指引我们的教学从知识传授转向探究实践，注重情境化教学与学科融合，实现化学学科的育人价值。

生物：注重实践，培育科学思维

高中生物学新课标以发展学生核心素养为根本宗旨，实现了从单纯知识传授向全面能力培养的转变。它高度重视探究实践与社会责任，通过创设真实情境、引导问题解决，着力培养学生的科学思维、生命观念及创新能力。这标志着生物教学正朝着更加注重学科育人价值、促进学生全面发展的方向深刻变革。

政治：立德树人，强化素养培育

高中政治新课标指导着高中思想政治课程的开展，强调高中思想政治教学要以“立德树人”为根本任务，以提高学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四大核心素养。新课标是教学与评价的核心依据，它强调以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，分模块呈现课本知识，在教学中构建活动型学科课程，以推动教学从知识灌输转向素养培育。

历史：培根铸魂，涵养家国情怀

高中历史新课标以“培根铸魂、启智增慧”为宗旨，强调通过教材资源的创造性转化，培养学生的唯物史观、家国情怀等核心素养。要求学生在具有必备的历史知识的前提下，在历史学科核心素养的五个方面得到全面提升，最终形成历史思维能力。

地理：核心统领，衔接教学评考

高中地理新课标凝练了学科核心素养（人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力），更新了教学内容，研制了学业质量标准，同时增强了指导性。新课标促进教、学、考有机衔接，让高中地理教师能够把握住课堂教学的深度和广度。

本次青年教师成长论坛的启动，不仅为新学期的青年教研的“沙龙”活动拉开了精彩的序幕，更凝聚了学校对青年教师专业成长的深切期望。我们相信，以此次论坛为契机，青年教师必将以更饱满的热情、更开放的视野和更务实的态度，深耕教学、互学互鉴，在实践中不断探索教育创新之路，为学校高质量发展注入源源不断的智慧与活力。同时也期待各位青年老师在思想的碰撞中迸发火花，在经验的交流中共同进步，携手书写育人事业的新篇章！

指导：刘希晨

策划：刘   宏  赵  升

供稿：教学处

初审：王天强

复审：赵维波

编辑：沈宝祖