满满的爱，浓浓的情——兰州四中（兰州田中）庆祝第37个教师节《我的教育故事》展播之王新爱老师的专业成长之路

编者按:百年峥嵘路，教育守初心。近年来，我们身边优秀教师不断涌现，教师队伍整体素质全面提升，感人至深、折射智慧之光的故事不断在身边发生，值得记录、总结和宣传。为讲好四中教育故事，充分发挥优秀教师的引领带动作用，树立鲜活的育人样本，促进教师反思自身教育行为，用生动的故事展现四中教育人的育人智慧与执着的爱，促进教师队伍素质和形象的整体提升，在第37个教师节来临之际，学校筹办《我的教育故事》专栏，让我们从一个个教育故事中，聆听四中教育人述说心中的感动与思考，牢记初心使命，弘扬高尚师德，追寻和回味四中教育发展的脚步！

作者简介：

王新爱,大学本科,毕业于西北师范大学数学与应用数学专业

教育信条:先成人,后成才

教育理念:创建有温度的班集体,帮助学生成为最好的自己

工作荣誉及业绩:2017年荣获兰州市政府"模范班主任"荣誉称号,多次荣获兰州四中"优秀教师""优秀班主任""三八红旗手"荣誉称号,获得首届"班主任基本功大赛"三等奖 荣获兰州市教育局"我的教育故事" 三等奖,主持省级规划课题一项,在省级刊物发表论文十余篇,独立编写<<集优方案>>一本,参与编写<<暑假作业>>,<<寒假作业>>多本.

岁月如歌”这个比喻真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教18个春秋了。学生们来了又走，走了又来。在从教的十几年中，孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在单调的生活中，感到了快乐和满足，是他们让我有了成就感。打开珍藏的记忆，这里有我与孩子们共同拥有的故事。每一个故事都真实记录着我和孩子们的过去。现在，我把它记录下来与大家一起分享。于我而言，是检验，是历练，是分享，更是学习。

记得是在2016年秋季，学生们刚刚步入高三，家长的电话骤然增多，有的问：“孩子最近情绪波动很大，学习进步了还是退步了？有希望考上大学吗？”，有的问：“孩子最近在家干脆不搭理我们，吃完饭就把自己关进房间，是和同学闹别扭了？”，还有的问：“不知为什么孩子在家和我们说不上三句话就大发脾气”等等。茫然的家长、焦灼的孩子、沟通的阻碍让我突然有了一种“山雨欲来风满楼”的感觉！如何让孩子们坦诚地流露自己的需要？如何让家长洞悉孩子的内心。我明白：只有爱才能呼唤爱，只有信任方能赢得信任，我要做孩子和家长的连心桥！

于是，我坦然的把家长的困惑讲给了学生，要求他们每人给父母录一段视频，大声说出对父母最想说的话，说出自己的目标、自己的困惑和自己的心思。 不久，家长会如期而至，我把录好的每一个孩子的视频，放给家长看。家长的目光聚焦在投影上，仿佛定格，有的黯然神伤，有的悄然落泪，有的一展欢颜，有的愧疚难掩，当放完最后一个孩子的视频后，我对家长说：“在我的心中每位孩子都是一朵含苞待放的花朵，只不过花开有时，花期不同，我们只需用心呵护，静待花开！”教室里响起了热烈的掌声！当安静下来后，我又对家长们说：“我希望你们也把自己想对孩子说的话，对他们点点滴滴的爱，用写信的方式告诉他们，将信封好后，放到学校门房，并要求他们对孩子保密。”

我用了一周的时间收齐了51封家长写给孩子的信。周二早上上完课后，我告诉同学们今天下午我们不上课，老师要给你们每一个人送一份珍贵的礼物，孩子们充满了好奇和期待。上课铃响，我捧着一个大大的盒子，走进了教室，孩子们开始七嘴八舌地猜测着，这盒子里到底是什么礼物呀？“钢笔？巧克力？......”过了一会，我慢慢打开盒子，当他们看到盒子里是一封封信后，似乎明白了我的用意。我先拆开了一封，在舒缓的音乐中，我动情地读着：“儿子，你是妈妈三十多岁才有的，是上天赐予我最珍贵的礼物，你的小眼睛是那么的有神”信还没有读完时，主人公便羞涩地站了起来，于是我让他接着往下读，他很激动，强忍着泪水，每个孩子都成了动情的朗读者，读着父母一句句贴心的话语，感受着父母一点点细腻的爱，早已情不自禁泪流满面，我的眼角也湿润了。我将事先准备好的一大袋抽纸递给他们，每个孩子读完信我都给他们一个默默的拥抱。此时我们的交流是无声的，只可意会无法言传！就这样，两个小时不知不觉过去了，最后全体孩子站起来，深情地唱着筷子兄弟的《父亲》，结束了这次活动。通过这次活动，同学们开始理解父母，开始反省自己与父母沟通时的表现，并且意识到与父母沟通理解的重要性。更重要的是，大家也都用写信的方式表达了对父母的心声，拉近了自己与父母的距离，用行动体现了对父母的爱，营造了一个温暖和谐的家庭氛围。

此时此刻，我懂得了鲁迅先生的“教育植根于爱”的深刻含义，“爱是理解的别名”，理解有多深，爱就有多深。我要用宽广的胸怀撑起孩子的天空，接纳孩子的不足，让他们有机会尝试失败，纠正错误。我明白爱还应该附着教育智慧，因为，沟通是一门艺术。在沟通中，只有教师，学生和家长共同投入，互相影响，互相启发，相互了解和理解，才能达到预期的理想效果。让我们与学生一起跨越代沟，共同架好沟通心灵的桥梁，那么教育共赢指日可待！

正所谓，“一份耕耘，一份收获”，我用我那“沉甸甸的盒子”换来了同学们高考的胜利凯旋，换来了同学们的鲜花、蛋糕和祝福，还换来了同学们为我制作的“全国蹭饭图”，横跨13个省、22座城市、36所高校。每当收到一句句“老师，教师节快乐！”“老师，天冷了，注意身体，不要太劳累，不要老生气…….”“老师，您最近还好吗？我想和您聊聊天……”“老师，我告诉您一个好消息，我考上研究生了……””老师，我工作啦……”诸如这样的问候和关心时，我是真的真的真的感到由衷的幸福！这也是对老师最好的回报，有此足矣。全国著名师德模范刘让贤老师曾经说过这样一段话，他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年又一年的工作中获得。”。 也许我不会让每一个孩子都成为优秀的大学生，但我会让每一个孩子学会做人，做一个顶天立地，有责任,有担当善良正直的人！ 

 记忆里，我的班主任——王新爱老师

我叫孔令发，2014年的盛夏，我以高考总分630分，七里河区理科第一名的成绩考入了梦寐以求的国防科学技术大学导弹工程专业。不知不觉七年过去了，高中三年的点点滴滴却时常映入眼帘，三年里的欢声笑语总回响在耳边，那段纯真而灿烂，拼搏与汗水交织的时光恍如昨日，耐人寻味…

自2011年踏入高中校园，已十年有余，十年后的今天，我已成长为一名国防科技大学力学专业的博士研究生。这一路的茁壮成长，离不开我的母校——兰州四中，离不开母校老师们对我的殷切关怀和悉心指导。

在这段美好的记忆里，王新爱老师是我的班主任，也是我的启蒙恩师，更是改变我一生的良师益友。能够成为老师的学生是莫大的缘分，更是我的幸运。

一、春风化雨，润物无声，培育“德才兼备，以德为先”的优秀人才

王新爱老师是我校出类拔萃的数学教师，连续多年取得优异教学成果，培养的学生有多名就读于国内顶尖高校；王新爱老师兢兢业业，在完成本职教学工作的基础上，更加重视注重对学生道德品格的塑造，为国家和社会输送了一批又一批德才兼备的栋梁之才。

每一届新生入学之初，王老师为学生们传授的第一道知识并非规行矩止的概念公式，而是引人深省的人生哲理。老师言传身教，告诫学生们首先要懂得做人的道理，而后学知识、做学问。王老师对学生的培养，没有局限在高中这段有限的时间区间内，而是希望他们驻足当下，放眼长远，成为一名才高行洁、品学兼优的人。

二、诲人不倦，循循善诱，淬炼“炉火纯青，当行出色”的专业知识

从初中到高中的跨越，学生们反映最强烈的，是高中数学中蕴含着太多具有相当深度的知识概念和思维逻辑。这为学生们对该课程的理解掌握带来了巨大的挑战性，同时也对授课老师提出了更为严苛的要求。

王新爱老师深知学生们所面临的困惑与惶恐，学期伊始便主动放缓授课节奏，不厌其烦，从一个又一个公式和概念的源头出发，反复剖析其本质与内在联系，帮助学生们顺利迈入高中数学的门槛。而后循序渐进，逐渐调整课程进度，优化授课方式。

课堂上，老师谈吐铿锵有力、掷地有声，言语行云流水，抑扬顿挫，吸引了所有人的目光与注意力；课堂下，老师孜孜不倦，牺牲休息时间逐一解答学生们遇到的全部难题，保证不丢下一人，不放弃一人。老师的呕心沥血，帮助学生们打牢了坚实的数学功底，锻造了严密完善的数学逻辑，帮助他们实现了入学初期的理想，走进了梦寐以求的大学校园。

三、良师益友，教导有方，探寻“兼容并包，教学相长”的育人模式

听过王新爱老师授课的学生总说，王老师的授课模式是他们未曾见过的。课堂上，老师不是因循守旧地灌输课本中枯燥的概念知识，而是常常抛砖引玉，从概念的背后出发，首先给同学们提出问题，而后与大家一起探讨，一同交流。这种独特的授课模式，不仅提起了学生们对书本知识的浓厚兴趣，鼓励他们自行寻找那个神秘的黄金屋，而且显著活跃了课堂气氛，每个学生都有机会参与其中；与此同时，老师也在此过程中不断总结教学经验，实现了教的升华、学的深化。有学生回忆道，高中三年正是在老师的指引下，逐渐培养起了独立思考，举一反三的学习能力，这些能力跟随他走过了大学四年，伴随他步入职场，进入社会，成为一门受益一生的学问。

异乡求学七年，对母校和老师的思念从未停歇，。惟愿老师身体健康，母校蒸蒸日上；也借此机会，祝愿亲爱的学弟学妹们只争朝夕，不负韶华，成为一名卓尔不群、德才兼备的人。

老师,我想对您说......

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应该用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有关爱学生，尊重学生，才能精心地培养学生。只有爱得深，才能更认真，更耐心，更细心地对学生进行教育。“上帝会宽容孩子的缺点，爱是教育的别名。“是啊，教育离不开一颗宽容之心，大爱之心啊！让我们以对待自己孩子的方式对待我们的学生吧！让我们以宽容的胸怀接纳我们的学生吧！而要做到这一切，需要我们用爱心关注我们的学生，因为教育需要大爱之心，而有了爱，才能发现教育的真谛！