136教学模式引领，政治课堂生态转变——兰州市第四中学政治组公开课

为深入贯彻落实习近平总书记在全国思想政治教育大会的讲话精神，切实落地“三新”教育改革，进一步促进青年教师专业成长，加大教研力度，兰州市第四中学开展了党员教师及青年教师公开课活动。政治组三位青年教师参加了第一期公开课展示。

本次公开课活动以“136教学模式”为引领，力图转变课堂生态，充分发挥学生主体作用，切实提升课堂教学效率。政治组张化斌、张艳蕾和雍通老师充分发挥个人特长，多方请教资深教师，全组教师齐心合力，充分凝聚教研力量，展示了三节高质量、高素养的“136政治课堂”，充分凸显了思政课的时政性、德育性和思想性。

雍通老师选取的上课内容为《我国法治建设的历程》，开篇以对整本书单元逻辑结构的界定让同学们更加清楚清晰明白各单元的联系性，以“生产力与生产关系矛盾运动”为核心回顾了我国法律发展的历史，简述了马克思主义法律思想，着重讲述了新中国成立后法治建设取得的成就，为我国全面贯彻落实依法治国方略，建设法治国家提供了法律依据。

整节课通过问题设置让同学们积极探索，主动探究知晓我国法治建设的历程，建设法治中国是一个系统工程。通过这堂生动的思政课学习，让同学们受益匪浅。 

张化斌老师采用“136”议题式教学模式，带领学生共同走进“宋型文化”，层层探寻大型歌舞诗剧《只此青绿》——《舞绘千里江山图》爆火的原因，由此揭开《文化继承与发展》的神秘面纱：明确文化继承与文化发展的关系，了解影响文化发展的重要影响因素。

这是一节艺术氛围满满的沉浸式议题探究课堂，让同学们通过自主探究学习能够触类旁通、举一反三，而且在不知不觉中就深化了课本知识的理解和学习。老师精简凝练的讲解和随机应变的解答，也深刻彰显了骨干教师的专业素养和扎实功底。

张艳蕾老师以北京冬奥会开幕式作为议题开展教学，引导学生上网搜集开幕式的创作过程以及其中包含的文化元素，在充分交流的基础上，进行了精彩的小组展示，充分激发学生学习兴趣同时探究了《文化创新》的途径。

教师发展中心张建老师评价说：“这节课设计理念站位高，逻辑思路清晰，课堂组织能力强，课堂活动设计扎实，学生参与度高，是一节民主开放、轻松愉快、精心设计、践行“136教学模式”的课堂。”

三位教师授课完成后，教师发展中心及政治组全体教师进行了评课活动，对三位青年教师给予了充分肯定，也提出了中肯的建议，满怀着殷切的企盼。老师们一致评价：政治教研组的年轻人已经能够立起来了！

通过这次公开课展示及评课教研活动，在极短的时间内促进了青年教师的巨大成长。以人为镜，可以明得失，以课为镜，可以知进退。本次兰州市第四中学开展的系列公开课是为青年教师奉上的饕餮盛宴，宴席还在继续，同志更将努力！