【“三抓三促”行动进行时】聚力向前，领促成长——兰州市第四中学信息科技中心工作例会

信息科技中心工作职责

      信息中心作为学校推进与实施教育信息化的职能部门，在教学处的领导下，负责学校多媒体设备、智慧校园、学校宣传平台的维护与管理、课程表编制和课时绩效核算、

学校成绩统计与分析等工作，并承担信息技术教学教研、学科竞赛、学校信息化培训、数字化资源的收集整理等工作，通过数字信息化为师生营造方便高效的教育教学环境。

      一、主要工作职责

      1、承担学校网站建设、更新维护工作并承担学校对外网络宣传平台运维。

      2、负责新高考下的学校课表编排以及教师调课、课时绩效的核算工作。

      3、负责学校考试成绩等大数据统计与分析工作。

      4、负责学校各班级“班班通”设备（多媒体一体机）、计算机网络教室、各处室、各级部教师办公用计算机、网络中心机房（数字化校园服务器、校园网络）、录播教室、广播室、阶梯教室等功能性设备的维护。完善各类多媒体设备的使用管理制度，指导使用全校现代教育技术装备。

      5、负责校园网络规划、组建、维护工作，并积极推广，确保网络系统安全、稳定运行并负责学校信息网络安全的监管工作。

      6、加强各级各类教学资源库的使用与建设，为学校信息技术与学科课程的整合提供强有力的支持，全面推进学校现代教育技术的研究和应用。

      7、做好学校信息技术学科教学及教研工作，组织学生参加上级部门有关竞赛活动。

      8、学校其它教育信息化建设的有关工作。

      二、主要工作分工

      信息中心主任：张理学

      成员：樊广利 刘亚雄 王延安 李伟斌  沈宝祖  李敏

      班班通设备应用及管理      负责人：张理学

      高考综合改革系统   负责人：张理学（系统管理员） 

      沈宝祖（学校管理员） 

      学校宣传、视频编辑（校园网、抖音、B站等平台）

      张理学（短视频、网站） 沈宝祖（无人机、长视频）

      微信公众号：李敏

      多媒体设备运维 

      张理学（教室、教师、电子班牌、网络、广播室） 

      刘亚雄：七楼多功能厅）

      李敏：阶梯教室 录播教室

      樊广利：网络、移动音响设备 

      通用技术、信息技术教学 ：张理学、刘亚雄 、李敏、沈宝祖

      信息技术学科科技创新工作：负责人：张理学

      学校课程表和课时绩效核算、高考改革平台排课     负责人：王延安

      阅卷系统管理、成绩统计与分析 、大数据统计与分析、综合素质期中成绩上传 负责人：李伟斌

兰州市教育局第二片区丙组

信息技术学科组活动方案

      根据《兰州市教育局第二片区丙组片区学科中心组工作实施方案》的要求,结合七校教研工作的实际情况,特制定本片区信息技术学科组教研工作计划。

      一、指导思想

      以“让每一个学生都能享受到最优质的教育”为宗旨,以“六个意识”(对话意识,课程资源开发意识,以学生为主体意识,动态生成意识,角色意识,质量、效益意识)为指导,以片区教研为平台,以优秀教师为主导,零距离地接触课堂教学,面对面地与教师互动,切实提高教师的教育教学水平。

      二、活动总的思路

      1、优秀教师引领,每学期上一节示范课。优秀教师是在七校教学上有一定知名度的老师。上完课后,自己做点评,说自己的教学设计,说自己这节课的反思。

      2、新秀培养,每学期上一节剖析课或帮扶课。就是踏入教坛时间不长或素质优秀有特点要培养的教师。让好苗子有个锻炼的机会,成长的机会,让他们能够逐步成为新秀,为各学校培养名师第二梯队。

      3、整体提高,使七校内信息技术教师的教学技能上一台阶。优秀教师、经验丰富教师、年轻教师相结对,互帮互助,让年轻教师早日成才,其他教师有成就感。

      三、活动目的

      1、强化理论学习,提高思想认识。不断钻研《新课程标准》和相关教育理论,落实新课程目标,用现代教育理论指导片区教研活动。

      2、充分发挥片区各学校现代化网络设备的作用,实现资源共享。各学校要充分利用网络、多媒体教学设施及教学资料组织教师学习相关知识,充实理论,提高认识。

      3、多层面开展教学互访工作。在教研组层面要开好备课组长、教研组长的联席会议:在教师个人层面,要实现协作教研。

      4、加强教学研究、教学探讨和经验总结,动员广大教师积极撰写教学论文,,推广教学经验,实现资源共享。

      四、活动基本模式

      校际评课:通过听评课,交流对有关理念、任务的理解和实践经验,着重探讨如何解决问题。

      校际评课模式:预约--上课一说课—评课—反思。

      校际互访:为研究解决问题而向有关学校的教师发出邀请或访问请求。

      校际互访模式:预约提问-准备解答-课堂展示-集体探讨。

      校际专研:从面临相同、相似的问题,单独干力量不足,需要跨校的资源支持。

      校际专研模式:提问-准备解答-集体探讨-成果展示。

      五、本学期活动探讨的主要内容

      1、结合兰州信息技术教育教学实际,探讨现形势下信息技术课教学的基本模式。(结合兰州四中136课堂模式。示范课、听评课)

      2、信息技术学科程序设计课题下大单元教学设计。

      3、信息技术学业水平考试原创命题。

      六、活动时问

      原则本学期活动两次(具体时间由七校教研组长协商确定）。

      七、活动参加人

      片区各学校信息技术课教师。

      八、活动地点

      （由七校教研组长协商确定）

      九、活动要求

      七校要认真研究明确每次活动的主题,让相关教师都围绕这个主题做好充分的理论准备、经验准备、资料准备、研讨准备和教学准备。

      1、主题发言

研讨单位要围绕研究课题准备一篇主题发言。主题发言要紧紧围绕研讨主题进行具体阐释。

      2、说课

      执教者除了要写出教案外,还要按要求写出说课稿。说课稿的内容包括教学理念、课标教材、教学目标、教情学情、教学程序、教学反思等几个方面。

      说课:主题发言之后由执教教师说课。执教教师应按说课的内容逐一地对自己的课进行解说。对于说课,执教教师要认真准备,对自己的课要做出科学阐释,帮助听课教师更准确地评课,提高评课的质量。说课时听课教师也可以说,更可以在执教教师说课的过程中插说。

      3、听课

      听课教师要围绕研讨主题听课,听课时要把注意力集中在观察和思考上;听课要明确要点:①本节课的教学践行了哪些新的课程理念;②在课堂教学中,教师的角色行为发生了哪些变化,学生的学习方式发生了哪些变化;③在本节课的教学中,教师是如何处理教材的,是用教材教还是在教教材;④与传统的课堂教学相比,本节课的教学在传承的基础上有哪些发展和创新;⑤在本节课的教学中,教师运用了哪些方法促进了学生的发展等。

      听课教师要做详细的听课记录。听课记录要注意以下几点:①要记教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等;②详略得当,对听课内容要有所选择。一般来说,教学过程可以简明扼要地记录,讲课中符合教学规律、有创新、有特色的好的做法或存在的问题和不足等要详细地记录,对一些问题的思考或自己的见解也要详细地记录下来;③课后要及时整理听课记录,在进行理性思考分析的基础上,归纳、总结出一些共性的东西,推广或提倡一些成功的经验和做法,提出一些改进的意见和要求等。听课教师要及时与授课教师交流、讨论、反馈。

      4、评课

      准备:在评课活动开始以前,所有听课教师都要写出评课意见。以避免无准备的评课和评课的随意性。每一位观课教师都要有在评课时发言的思想准备和内容准备。

      导入:在评课之前首先由主题发言人做主题发言。要紧扣主题,言简意赅。要为整个说课和评课奠定理论基础。主题发言一要有理论深度,二要为说课和评课做出正确导向。

      点评:参加者要人人发言,积极参与点评,人人说出自己的感受。