“教研相长，共享共赢”——兰州市第四中学历史教研组活动侧记

春暖花开，天朗气清。为有序做好疫情期间线上线下教学的衔接工作，规划好本学期的教研组活动，继续提高教师的教科研能力，在学校统一安排下，兰州市第四中学历史教研组在教工阅览室如期举行了本学期的第一次历史教研组活动。参与本次教研活动的有我校教学副校长刘希晨和全体历史教师，会议由历史教研组组长马文君主持。

首先马老师对本学期教研活动做安排部署：

1. 向全体历史教师传达了校教研组长工作会议的精神，确保做好本学期的线上线下教学的衔接工作、教研组的主题活动以及自身的本职工作；

2. 规划好本学期的个人教学计划，做好教学反馈，课余时间积极进行新课程资源的研究和整合；

3. 积极参与校内外的各级各类教学交流研讨活动，采众家之长，提升自己的业务能力和科研能力；

4. 围绕“核心素养、课程标准、新高考、青年教师培养、线上线下教学经验交流等”几个方面安排了本学期教研组主题活动的具体分工和时间。

紧接着副校长刘希晨做交流发言。他围绕五个话题与历史教研组的老师们进行了深切交流。

第一，学科定位。历史教研组是一个经验丰富的教研组，资深教师多引导，青年教师多努力，明确未来历史学科在新高考下的定位是每一位历史教师应该做到的；

第二，理念文化。教师之间应当“互相尊重、互相帮衬、彼此成就、共赢共享”，做出自己的“微改变”；

第三，主题教研。运用专题研究活动，落实核心素养的研究和新课标的解读，促进历史教师的自我提升和专业发展，达到真正的“共赢共享”；

第四，特色课程。在新课程改革的背景下，历史学科应该抓住学科特色，开展诸如国学讲堂、文化讲堂等活动，多储备新课程资源，提升学生的学习历史的兴趣；

第五，学科宣传。要树立历史教研组的团队理念和文化，要多丰富历史学科的宣传活动，使教师更有归属感，团队更有凝聚力。

最后李少沛助理做了总结性发言：历史学科是最具人文情怀的学科之一，老师们应当多研究历史核心素养，明晰历史学科的定位，构建起氛围良好的学科团队，做最好的四中“主人”。

撰稿：张阳

审核：李少沛、马文君