【线上教研动态】云端教学凝智慧，不负秋风与时行——兰州四中化学教研组线上教学工作侧记

      秋风习习送清凉，云端点点聚慧心。2022年的这个秋天，对于兰州市第四中学的师生来说注定是难忘的。自10月8日起，化学组全体教师响应学校疫情防控的号召，从线下转为线上，正式开启“居家+网络+自主”于一体的新型教学模式，同学们也开始了云端学习之旅。

      在这特殊的教学模式中有一支生力军，他们是化学组的全体教师，青年教师乐于奉献，发挥自身接受新鲜事物快的优势，变成组里的“技术担当”；资深教师在学习网络直播技术的同时，也在教学方面为青年教师解疑答惑。云端教学，教师们对学生付出了更多的关注，一个电脑屏幕，老师可以看到全班每个同学的动态，学生的注意力更加集中。云端教学的另一个优势是将教育合力发挥到极致，家长能更好地参与到孩子的学习中，学生上课，家长可以在旁边监督，孩子学习会更认真也更有效。

云端教学，有声有色

      云端教学美中不足之处首先表现为学生的约束力不强、学习氛围感不足，环境导致学生学习的紧迫感降低等情况。其次，师生、生生交流不如线下教学方便，使得老师对学生的监督不到位；长时间使用电脑手机平板等，也不利于学生的身体健康，更加剧了学生对电子产品的兴趣和依赖。对此，化学组的教师们集思广益，“花样”的教学以增强教学的趣味性，即使与孩子们相聚在不同时空，教学也能妙趣横生，或评论，或发言，思维的碰撞从不间断。课程结束后，学生积极向老师反馈学习成果以及学习中遇到的问题，老师也积极与学生互动，即时点评，认真为学生答疑解惑，提高教学实效，保证线上教学效果，个别老师还细心的为每一位同学建立个人档案，每日将学生情况详细记录在案。同时，教师们本着“勤为先，细随后”的理念，及时有效的和家长进行沟通，形成教学合力，共同促进学生学。 

      要使云端教研“软着陆”，需要教研组搭建“停机坪”，由教研组长梁琨老师组织的线上研讨会围绕”线上教学设计-学习资源设计-线上作业设计”这一核心问题展开，教师们积极建言献策，在每节课上课之前，将相应的学习资源和授课资源推送给学生，并提供辅助预习资料和题库，让学生提前进行预习，课堂进行精讲精练，答疑解惑。学习资源的设计形式多样化，有针对教学难点设计的微课视频，有帮助学生加深理解的Flash动画，还有精心设计的教学模拟情景和PPT教学课件，有些老师还在电脑端安装了希沃白板，利用平台提供的互动教学增设抽选答题及游戏环节等提高课堂趣味性。线上作业的布置更注重层次，课前预习难度较低，题量在10道以内，课中练习难度中等，重点在于发现学生的共同问题，实现当堂问题当堂解决，课后作业以巩固为主，题量在20题以内，有必做题有选做题，实现作业层次的划分。

      化学组的教师们以一方屏幕为阵地，以发展化学学科核心素养为目标，不断的探索和践行新的教学模式，打造高段位的化学课，我们依旧在路上……

云端辅导，携手共进

      为了巩固所学，丰富认知，化学组的教师们巧设作业，有精简的课堂笔记整理，有精心设计的习题，也有复杂的思维导图设计。作业评价也针对学生设置个性化的正面评价语句，或者提前录入激励性的评价语言。为了弥补线上教学不能面对面辅导的弊端，教师们通过微信、QQ、钉钉等对学生进行辅导答疑，进而拉进学生和教师的云距离。

云端相守，心向阳光

      “教学永远是一门遗憾的艺术，课堂永远是老师们成长的舞台”。线上教学承载了全体化学组教师对课堂的严谨和认真，传递着一种努力向上、生生不息的力量，在云端，黑板变屏幕，粉笔变鼠标，一边孜孜不倦地传授，一边津津有味的倾听。这边与那边，都有心与情。疫情散去，星河长明，化学组全体教师向着教育的阳光之巅，一路前行！

指导：刘希晨、耿高飞

供稿：化学教研组

审核：梁  琨

编辑：李  敏