凝心聚力研教材 笃学赋能开新局——兰州四中2024年普通高中化学组教师全员培训纪实

问渠那得清如许，为有源头活水来！为进一步推进兰州市普通高中"三新"改革，把握国家新课程方案与学科课程标准，了解各学科新教材的编写理念、特点与主要变化，掌握新课标指导下的学科教学要求，探索新课程标准下的学科教学方法，切实将"双新"理念转化为教育教学实践，兰州市教育局在2024年1月11-12日开展了全市普通高中教师全员培训。本次培训采取"线上＋线下"相结合的方式，化学组一位教师赴主会场兰州市第二中学参加线下培训，组内其他教师在高一10班教室进行线上集中培训。

培训第一天，人民教育出版社编审周业虹老师以《融合学科核心素养的化学教材与教学》为题，通过风趣幽默的语言，深入浅出的分析，解答了一线老师在教学中的诸多困惑，为老师们提升自身素质和教育水平指明了方向。首先，周老师展示了从1991年-2023年期间，关于《活泼的金属单质-钠》一节的四份不同教学设计，简述了教学的衍变过程，旨在告诉我们，时代在变迁，学生不同，教学方法也应该发生变化。然后，周老师强调了增进学科理解，实现考教衔接。教师要知道教材中不同栏目的功能，以便能更好地把握教学的重难点。同时，周老师也解答了新版教材中增加、删减和修改部分内容的原因，更进一步纠正了老师们在日常教学中经常出现的错误。启示我们，不能信口开河地去给学生总结那些不是规律的规律，化学的魅力就在于有规律中存在着无规律。

培训第二天，核心期刊《化学教育》编辑部主任朱玉军教授以《核心素养为本的教学》为题，指导老师们如何切实落地核心素养，并将优质课例转化为文章。首先，朱教授通过分析老师们日常教学课例中的误区，凝练出了核心素养为本的教学，需要在研究教材前后知识之间的联系上下功夫，调动学生的已有知识来学习新知识，从而形成知识链条或网络，形成知识之间的相互联系及解释关系。然后，朱教授讲到老师们将优质课例转化为文章的过程中出现的典型问题：1.参考文献的查阅和引用不够；2.教学内容不明确，教学内容的前后联系分析不到位，教学内容的功能价值分析不到位；3.不交代或不重视“教学目标”；4.重“教学设计及其意图”，轻“教学实践过程及有用干货”；5.“教学设计思想”与“教学实录”两张皮的现象；6.教学反思不足，针对性不强，笼统空泛，假大空。最后，朱教授给出建议，写文章一定要“言之有据，论之成理，下笔有物”。

此间唯学不间断，奔赴远山而立行。本次培训，是一次理念的传递、思维的碰撞、多维的体验，全体参训教师深受启发，教师们将通过务实学习和深刻反思，紧跟教育改革的时代步伐，为“新课标，新教材，新教学”的有效推进贡献力量，在新学期里让学生的核心素养在教学中得到真正落实，形成真正面向未来的必备品格和关键能力，为培养和造就担当民族复兴大任的时代新人而砥砺前行。

指导：刘希晨  耿高飞

策划：赵升

供稿:化学教研组

审核：王天强

编辑：沈宝祖