在上午的课程讲述中，叶老师指出思政大单元与情景案例教学相结合，可以更好地实现思政课教学的目标。通过大单元教学，教师可以系统地讲解思政理论知识，帮助学生建立完整的知识体系；而情景案例教学则可以帮助学生更好地理解理论知识，提高实际应用能力。在实际教学中，老师们可以根据大单元的主题选择合适的情景案例，引导学生进行深入分析。学生通过实际操作和思考，可以更好地掌握思政理论知识，同时提高分析问题和解决问题的能力。这种教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，它还能够培养学生的创新思维和实践能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
下午课程讲授中，叶老师指出思政学科教学评价是对思政学科教学质量和效果进行全面评估的重要过程，旨在确保思政学科教学的高质量、高效率和高效果。在评价过程中，我们需要关注多个方面，包括教师素质、教学内容、教学方法、教学效果以及教学管理等方面。
首先，教师素质是思政学科教学评价的重要指标之一。思政学科教师必须具备高度的政治觉悟、坚定的理想信念和良好的道德品质，能够为学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，教师还需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够准确、生动地传授知识，引导学生深入思考和理解。
其次，教学内容是思政学科教学的核心要素之一。教学内容必须符合党的路线方针政策，遵循国家法律法规，具有科学性、系统性和时代性。同时，教学内容还需要贴近实际、贴近生活、贴近学生，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。
第三，教学方法是影响思政学科教学质量的关键因素之一。教师需要采用多种教学手段和教学方式，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，来提高学生的参与度和课堂氛围。同时，教师还需要注重培养学生的思维能力和实践能力，引导学生自主思考和解决问题。
第四，教学效果是思政学科教学评价的重要指标之一。教学效果的评价主要关注学生对思政学科知识的掌握程度、运用能力和思想觉悟等方面的提升。教师需要通过多种方式来评估教学效果，如考试、测验、观察等，并根据评估结果及时调整教学策略和方法。
最后，教学管理是保障思政学科教学质量的重要环节之一。教学管理需要制定科学合理的教学计划和组织安排，确保教学的有序进行。同时，教学监控也是必不可少的环节，通过及时反馈教学信息、加强教学监督和管理来提高教学质量。
从叶老师的悉心讲述中我们可以感受到在新高考背景下我们需要全面客观地评估思政学科教学的各个方面，针对存在的问题提出改进措施，并加强教学管理和监督，以提高思政学科的教学质量。只有这样，才能培养出具有高度的政治觉悟、扎实的专业知识和实践能力的优秀人才，为党和人民的事业做出更大的贡献。
经过此次培训，各位老师深受启发，收获颇丰。在培训过程中，老师们对所授内容进行了深入探讨，对教育理念有了更深刻的理解。
赵升老师：
整个培训过程中各位专家从不同的维度对政治教学问题及新课程理念进行深刻阐释，观点新颖，见解独到，使我们所有老师开阔了视野。通过培训我们学到了许多新知识，使我们在教学理论和教育观念上得到了的补充，增强了对新课程标准的感受和认识。
杨兴平老师：
思政课改革势在必行，任务紧迫。我们主动关注时代变化，国家战略和社会期望，顺势而为，应势而动，乘势而上。通过此次学习，我学会从不同的角度审视自己的教学，对自己教学存在的问题也有了更深刻的认识，育人者必先育己，立己者方能立人。做为一名从事现代化教学的教师。我们传授给学生的已经不是仅仅是书本上的专业知识、更需要的是学会学习的方法和技能，从而实现个人的终身成长。
张化斌老师：
两位老师向我们具体传达了发达地区的先进经验，高屋建瓴又生动具体，无论是从教育理念、教学理论，还是具体的教学设计、教育方法，都以案例式，情境化的方式为我们做了深刻解读和指导。手把手教学，让这次培训带来实打实的效果和提升，为我们答疑解惑，给我们一直迷茫困惑，无从下手的领域照进了一束引领之光，唤醒了广大教师主动变革，深入教研，创新教学的理念和热情，让我们获益匪浅！
张春琴老师：
通过这次培训使我更加准确把握了新教材的政治方向和价值导向,充分理解了教材的编写依据、逻辑结构与学科特色，更新了教育教学理念，更为一线教师提供了切实可行的教学策略与建议，从而为教师更好地落实立德树人、培育和践行社会主义核心价值观，提升教师教书育人的水平打下了坚实的基础。
任延庆老师：
一月十一号和十二号，我有幸参与了两位专家的在线培训学习，尽管刚刚完成期末考试，进行紧张的阅卷工作。但培训感觉受益匪浅，培训内容让我耳目一新，曾经在教学中遇到的一些困惑和疑难问题得到有效解决。尤其作为老同志如何掌握一些命题技巧和方法，进行大单元设计和符合学情的作业设置，让思政课的核心素养落地生根，完成好思政课铸魂育人的目标。在此也感谢两位专家的分享。
许承顺老师：
本次培训，我受益颇多，做一名合格的教师，既要热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，又要教育实践中努力学习，提高教学水平。这次培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大，在以后的工作中，我将以本次培训作为指导，努力用新的理念去教学实践，提高课堂教学的实效性，竭尽所能得帮助孩子成长成材。
张兆谦老师：
通过两天的培训，我深刻觉得作为一个教师，要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与高中思政课教学相适应的多元化的知识。
张艳蕾老师：
听了上海市闵行区教育学院特级教师秦书珩老师的讲座 《依据课程标准命题的实践与思考》，让我对试题命制有了更深的认识。课程标准和高考评价体系已经成为当前以及未来高考内容和命题改革的重要指南，为高考命题提供了基本遵循，高考命题将紧扣立德树人的根本任务，坚持学科素养导向，强化“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的多维考查模式，实现从“考知识”向“考能力素养”的转变，突出对学生关键能力和学科素养的考查，优化试题的情境创设和呈现方式，进一步加大试题的开放性、探究性和应用性，积极引导学生创新思维和创新能力的培养培育。
雍通老师：
在“新课标、新教材、新高考”背景下，每一位老师都要做积极的学习者、倡导者、践行者。高中思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，作为思政课教师要始终思考如何用好教材、用活资源，打造兼具学理性、价值性和应用性的思政课堂，提升学生核心素养，促进学生全面发展。为期两天的培训令我收获满满，我会将所思所悟融入日常教学，不断探寻！
基于参训教师意见和建议，兰州四中政治教研组归纳总结以下措施，以改进今后思想政治教育教学工作：
一、注重开展理论学习，不断提高政治教师的思想政治素质。积极学习和贯彻党的二十大精神，领会党的路线方针政策，并运用到教学实践之中。同时积极参加各类继续教育培训，努力提升自己，自觉加强政治理论和教育理论的学习，更好的面对新高考形势下的课堂教学。
二、继续研读学习高中政治新课标和新版统编教材，同时要求每位教师认真研究近三年的新高考政治试题，了解新高考政治学科的命题特色和命题动向，从而更好的驾驭教材，提高课堂教学效果。
三、创新开展教研组活动。紧密围绕课堂教学的实施，教材的变化和高三复习备考，结合学生实际情况，群策群力，一起发现问题，解决问题。同时针对教学中出现的实际问题，集中讨论解决方案，力争把我校的政治教学工作推上更高的台阶。
四、积极组织教研组内教师听课、评课活动，并把公开课和教研组活动结合起来。力争通过课堂的交流学习，帮助年轻教师尽快成长，努力提升每位教师的课堂教学能力与水平。
五、强化集体备课，提高备课的效能和质量，规范备课流程。要求每个备课组每周至少集体备课一次，集中每一位教师的智慧，不断提升课堂教学效率与质量。
让每一个教学设计都充满意义与价值；让每一节政治课都充满生命与活力；让每一个学生都能喜欢上思政课；让每一位思政教师都能理直气壮上好思政课，当好思政人。这是挑战，也是使命。新学期，兰州四中政治教研组将继续担负使命，砥砺前行！
