兰州市普通高中“双新”实施国家级示范区（校）教学研讨会——数学组

为了引导广大教师依据课程标准全面准确地把握教材、根据教学实际创造性地使用教材；引导教师从教学设计和实施层面关注单元教学设计与实施的全要素，进行教学系统改进，使素养发展目标在课堂落地；提升教师课堂教学品质，辐射兰州示范区、示范校建设经验成果。2022年5月12日，兰州市“双新”建设教学研讨会在线上举办。我校决定组织全体教师参加本次研讨会，本次研讨会以“聚焦课堂、提升质量”为主题，围绕“三新”改革背景下的课堂教学策略展开。

5月12日上午开幕式上，市教育局党组成员、副局长魏永胜强调，提升育人质量，推进我市普通高中“三新”改革国家级示范区建设，进一步思考核心素养在课堂教学中的落实路径和策略，是当前的重大课题。一要坚持以课堂教学为主阵地。构建高质量的课堂教学，教师要做到涵养师德、提升素养、丰富学识，教学管理人员要以研究教学、研究课堂、研究精品课为第一要义，促进教学管理人员与教师两支队伍素养能力的提升，走内涵发展之路推动教育高质量发展。二要继续推进育人方式的变革。要更新人才培养观念，树立全面发展、人人成才、多样化人才、终身学习和系统培养观念，关注人的全面发展、个性发展、多样化发展和全过程发展，创新人才培养模式，打造适合人才成长的教育。三要加强学科基地建设。学科基地以课程研究、教学研究、学习评价研究、教学资源开发、经验成果传播、教师专业发展为主要职责，在高质量教育发展构建的新任务下，学科基地建设的意义有待进一步提高，各学科基地要着力加强基础性研究和前瞻性研究，不断转变工作方式，创新教研模式。四要深化教研机制改革创新。聚焦基础教育重点难点问题，推进课程教学改革和育人方式变革，要分学科学段建设，以开展学科教育教学研究为主要职能，发挥学科育人功能。

教育部课程教材研究所副所长刘月霞展开题为《深度学习——让学习真实发生》的专家报告。支校长提出课堂既是老师的事，也是学生的事，只有将课堂大胆交给学生，学生才能进行深度学习。而作业一方面反映学生对课堂学习的掌握与迁移，一方面反馈教师对课堂教学的把握与协调。在作业设计的过程中应深化课程理解、确定目标指向、优化教学设计，有针对性地开展教学，最终通过作业批改、指导和反馈进一步加强教学反思改进。其次她进一步提出要明确新旧教材在课堂、作业设计理念上的不同，逐步从知识导向转向能力导向进而转向核心素养导向，从“模糊”评价转向“精准”评价，细化指标，突出学科性。教师要通过对学生学习情况的调研，根据学生特点丰富课堂与作业形式、加强课堂与作业反馈。本场讲座如“及时春雨”，为我市广大教师设计教学提供了思路和方法。

教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷针对新课程，作了主题为《新课程需要什么样的新教学？》的专家报告。崔所长从“三新”背景下课堂教学改革的新理念、课堂教学意义溯源、课堂教学原理寻根、课堂改革的突出问题以及高品质课堂的特征和操作四方面做了系统介绍。他在课改新理念中强调：“新高考·新课程·新教材”背景下的课堂教学改革要秉承立德树人的宗旨追求、要回归课堂教学的根本遵循、要以“育人为本”、要着力培养学生问题解决能力。同时，课堂教学中要遵循教学基本规律，发挥以课程文化为中介的教与学的相互作用，要把握好教与学的辩证关系，打造智慧型的课堂。讲座中，李校长对课堂改革的五个突出问题做了详细的梳理和解读，要注重改变过分强调知识技能的掌握、过分追求创设生活化情境、过分凸显学生主体地位、过分强调小组合作式学习、过分追求教学模式流程的诸多问题，打造一堂真正的好课。

最后，由兰州市教科所副所长高国君进行了充分的总结，早上的研讨圆满结束。

同天下午，在兰州市第三十三中学分会场开展了数学学科单元整体教学研究课，全体数学教师通过线上直播观摩了郭理华老师的公开课《解三角形应用举例》。

本节课以“解三角形的应用”为主题，帮助学生加深对于转化和方程等数学思想的理解和认识。郭老师运用从特殊到一般的教学方法，通过形象生动的语言，帮助学生将一道又一道不同的题目转化成相同的数学模型，从而达成“横看成岭侧成峰，找出共性岭峰同”这一教学目标，锻炼了学生的思维，提升了学习的能力。学生们也利用这次机会，充分展现了高中学生的精神面貌，收获了自信。

课后，郭理华老师自己在教学设计中每个板块的设计意图，收到了听课老师们的一致肯定，老师们在直播间里交流了各自的听课感受，并畅谈了复习课的教学设计和解题策略。

最后，由西北师范大学吕世虎教授进行了总结和培训，他提出一堂好的复习课，高效的复习课，必须要精心的去准备，每一个环节都是重点。比如本节课引入中数值的选择，例题的选用，板书的设计，多媒体课件、几何画板的设计等。复习课是最难拿捏尺度的课，重在思想的形成，方法的总结与落实。如何做到根据教学内容和学生实际来确定课堂的容量，又要培养学生提高思维能力实现知识的巩固和升华，都是值得思考的地方。

课堂教学改革及作业设计优化落脚点要落在学校，落地实施者是教师，这要求教师要不断提高学习能力及研究能力。本次研讨对提升育人质量，推进我市普通高中“双新”改革国家级示范区建设具有重要意义。

指导：刘希晨 耿高飞

供稿：数学组