教育是一场温暖的修行——兰州四中（兰州田中）庆祝第37个教师节《我的教育故事》展播之孙娟老师的专业成长之路

编者按:百年峥嵘路，教育守初心。近年来，我们身边优秀教师不断涌现，教师队伍整体素质全面提升，感人至深、折射智慧之光的故事不断在身边发生，值得记录、总结和宣传。为讲好四中教育故事，充分发挥优秀教师的引领带动作用，树立鲜活的育人样本，促进教师反思自身教育行为，用生动的故事展现四中教育人的育人智慧与执着的爱，促进教师队伍素质和形象的整体提升，在第37个教师节来临之际，学校筹办《我的教育故事》专栏，让我们从一个个教育故事中，聆听四中教育人述说心中的感动与思考，牢记初心使命，弘扬高尚师德，追寻和回味四中教育发展的脚步！

作者简介：

孙娟，女，汉族，民进会员。2003年毕业于西北师范大学-汉语言文学专业，就职于兰州市第四中学至今，现聘任为语文中学一级教师。

就职以来获得“兰州市第十二届教学新秀”、“兰州市县区级骨干教师”称号，多年获得校“优秀教师”称号，多年担任班主任并获得“优秀班主任”称号，所带班级获得“优秀班集体”称号，受聘兰州市“杨小平名师工作室”骨干成员。

2019年主持甘肃省教育科学“十二五”规划课题《高中文言文阅读有效教学研究》已顺利结题。《如何提高高中语文班主任管理的有效性》、《高中诗词辞赋类文言文教学方法探索》、《人，因思而变—浅谈反思性教学》等多篇教育教学论文发表在国家级、省级刊物。

泰戈尔说：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。” 教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。

还记得高中毕业选填志愿学校的时候，我填报了西北师范大学，当时班主任很疑惑的望着我说：“你怎么选择了师范呢？你家条件很差吗？”我也顿感疑惑，痴痴地望着老师，嘴里支吾着说“没有啊！”那时还不明白班主任为什么会这样问，后来当了多年的老师之后才真正理解，因为选择了教师这一职业，可能就选择了一生的清贫。

其实，在选择专业的时候最初我的选择是外语系，可是因为学校的填报出现失误，我阴差阳错地报了汉语言文学专业。也许那时我就真正和语文结缘了。

忆起大学的时光总是伴有很多满足和享受。每每看到理科系的同学们忙忙地奔波于自习室，演算地焦头烂额时，自己庆幸选择的专业原来这么有趣，每天躲在自习室看着各种中外名著，感觉精神世界如此丰富多彩。课堂上听着老师侃侃而谈，把小说分析的头头是道，洞察到人物内心世界原是这么复杂且多变，丰盈且美好，小说居然是这么美妙的文学样式。如果说一开始的选择还很懵懂，从那时我就爱上了文学。

毕业后我就职于兰州市第四中学，开始了我的教师生涯。起初，工作并没有想象中那么顺利，很肯定的说：“理想很丰满，现实很骨感”，自己看书和给学生教会知识根本是两个概念。我总是感觉自己的课堂和学生融不到一起，这个也想讲给学生，那个也想讲给学生，其实到最后学生根本没听进去多少。在教学的方法上也没有找到最适合自己的，真的感觉是纸上谈兵终是浅。学校每学期都会有青年教师汇报课，这也每每是我最头疼的时候。没课的时候提上板凳去听同组老师的课，有疑问的时候找组里的老师问这问那。还好，老师们很是热情地，耐心地给我讲着，慢慢的我也有了自己的一套教学理念和方法。印象最深刻的应该是参加市上教学新秀的评选，田家炳年会公开课，很感谢的是董霞老师，前前后后不断地跟着我试听，不断地研磨，指导我改进，一节课反反复复要听三、四遍最终才定稿。 流畅的课堂，合理的组织，让我觉得上好一节课，不单是个人的努力也需团队的合作。

感谢在我成长路上不断帮助过我的人，使我从懵懂一路成长起来。

有人说“教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味 ” 。       

刚上班那会，我带两个初中班，其中有个班的男生特别淘气，不爱学习、不交作业、上课说话都是习以为常。初中班额较大，上课时总有那么几个说话的就会影响整个班级上课的纪律，如果不加管理课堂就有可能失控，对我们这些新工作的老师尤是考验。这一天语文课，王同学又没有交作业，我把没有交作业的三个困难户罚站在了教室的后面，上课的中间三个人溜着墙慢慢向下滑，最后蹲在那里，有同学发现报告我，我装作没看到，继续上课。可能是视线变低，三个人居然开心地聊起了天，有说有笑，正在一位同学回答问题的时候，隐隐的伴着低低的哼曲声传进耳朵，我慢慢走到后排，王同学居然在唱《童年》。登时，我火冒三丈，给他屁股上一脚，我知道根本就没疼，他嬉皮笑脸的看着我。那时，我感觉他们就是故意的，其他同学们看着哄堂大笑，那三人就更得意了，场面一度好尴尬！回到办公室我又气又恼，报告了他们班主任，愣愣地坐半天也想不出能治他们的办法。没成想下午上班时间，有一位家长摇进大办公室大声喊叫着“找一下孙老师，初一2班的”，看似来者不善的样子。我诧异的回头看着莫名其妙呢，旁边的任香玲老师接过话问：“人还没来，你有什么事吗？”那人道“早上她打我家儿子了，我要问问她”，此时，我才感觉事情不妙，心跳加速，怔怔地望着任老师，早没了方寸。任老师不紧不慢的说：“你先说说发生了什么？”  ……

早已不记得他们具体说什么了，只记得最后任老师把那位家长教育了一顿，那位家长悻悻地离开了。我如释重负地回到座位，任老师给我讲了讲，大致意思是：初中孩子不好教育，一定要注重方法，不要意气用事，要学会保护自己等等，我默默地点着头。

那一次心好痛啊！有种莫名的委屈和难过。幸好得到同事的保护和支持，心里还是有些幸运和安慰。那次后我对待学生多了许多耐心和热心，也学习研究这些初中生的心理，再也不和他们正面交锋，更不会动手了，和学生们相处也越来越融洽了。

已不记得时隔几年，一次刚踏出学校大门，听到老远有人喊“孙老师好！”隔了老远看到马路对面有人朝我这面招手，看那人影走近，原来是他——王大为！

时光荏苒，我已经由那个被初中生欺负哭鼻子的嫩葱成长为能和学生迂回战术的老姜了，由一个被家长牵鼻子走的呆瓜成长为见招拆招的战略家了。

可是，生活总不会按部就班如你所愿的细水长流，天空也会飘过厚积的乌云。15届刚上高一的孩子们带着更多期许的笑脸都被我一张阴沉的脸压制了。有个女孩怯生生的写下周记，“老师，每天看到您在班里转来转去安排班级工作，有章有序组织班级活动，认真专注上课的时候，都能感受到您是一个非常负责任的好老师，有时到办公室找您说事心里总惴惴不安，感觉您有点严肃，但是您说的话句句都在理，我听后深有感触，谢谢您孙老师！但是好想看到您开心的笑容啊！”  一次班会，有个男生想唱一首歌送给我，他唱了一首《董小姐》，从此那首歌就成了我车载音乐的长留曲目。

看来孩子们在默默关注我，也在静静包容我。那时，感觉到阳光正从那丝丝缝隙中慢慢透进来，遇到生活的阴霾，抱怨除了使自己对周围人的态度恶劣之外，也会令自己一事无成。我静静地享受着孩子们对我暖暖的爱意。在毕业的时候，我为他们组织了一次班级活动——吃火锅，希望在他们的记忆中那个冷脸的老师还有一顿热热的火锅毕业礼。

人生的惊喜还有，40岁的跨界生日是19届学生给的，推开教室门的那一刹那，被眼前的大蛋糕，黑板上的祝福语，涌上来学生的拥抱惊到了！听着孩子们轮番给我唱歌，那时的孙老师，热泪盈眶，笑容灿烂！

少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点随意，多一点认真；少一点批评，多一点包容。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。

感恩有你们！

最后的寄语：

孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会给你快乐！

—— 龙应台《亲爱的安德烈》