追赶超越角逐 后起之秀争锋——记第十五届普通高中化学教学新秀总评

为了更好地贯彻落实国家课程标准的要求，进一步推进基础教育课程改革，加快青年教师成长步伐，促进教师队伍梯队建设，根据市教育局《关于开展兰州市第十五届中小学教学新秀评选通知》的安排，在前期片区评选的基础上，全市于10月10日—16日开展新秀总评工作，我校承办高中化学学科的总评工作。

10月10日我校领导到教育局参加总评工作安排会，并根据市教育局《关于开展兰州市第十五届中小学教学新秀评选通知》文件精神和要求成立了“教学新秀总评赛兰州市第四中学工作领导小组”，并根据文件详细制定了《兰州市第四中学关于开展兰州市第十五届普通高中化学教学新秀总评工作的安排》，提前安排授课节次、班级，制作听课证、课签等等。

10月12日上午7点，我校工作人员有序组织参评选手进行抽签，抽取说课及讲课的课题，并引领参赛教师到指定备课室进行备课。

备课结束后，按照抽签的顺序，由工作人员引领参赛教师到录播教室进行现场说课，14位参赛选手分别从学情分析、教学目标、课程设计、内容选取、教材、教学设计、教学方法、教学条件利用等方面对课程进行了深入解析，他们精彩的设计和讲述，展示了我市青年教师良好的专业素养。参赛教师说课结束后，由5位评委进行打分，我校工作人员现场进行记录，记录结果需参赛教师核实并签字，确保总评工作的每一个环节都公正、公平。最后将参赛选手的教学设计、总分、打分卡等分别密封装袋，由指定工作人员送至教育局。

10月14日-15日，参赛选手重新抽签决定上课的顺序，然后按照抽签顺序在我校录播教室进行公开赛课，授课内容为《氧化还原反应》，为了保证公开课比赛的公平公正，由5位评委老师和3位观摩教师同时打分。参赛教师们基本素养良好，教态自然、情感饱满、语言清晰、目标明确、环节流畅，能够根据课标、教材以及学生的实际情况确定学习目标，他们精美的课件、祥实的内容，新颖的教学方法,充分体现了教师的教学新理念、新思路，显示了良好的教师素质和教育教研能力。第三位参赛教师授课结束后，由评委和观摩教师同时打分，工作人员进行统分并记录，并由参赛教师签字后进行密封。

10月16日上午，参赛选手根据说课的顺序进行个人答辩，答辩内容分为两部分，第一部分是参赛教师对自己的课程设计等进行反思并改进教学；第二部分由评委现场提出，选手作答，目的是反思课堂教学，提升教学质量。评委现场进行打分，并由工作人员进行记录，参赛教师签字确认后装入密封袋，交至教育局。

公开赛课和个人答辩后，由评委席组成专家团队，对每位参赛教师进行评课，评委们对参赛教师的课堂驾驭能力、课堂应变能力以及课堂创新能力给予了充分的肯定和赞赏，也提出了中肯的建议和意见，即教学中应该重点关注“学什么”、“教什么”、“怎么学”、“学到什么”的问题。“学什么”即教学目标，课前要深入研究教材、课表、学情等等，本节课重在建立概念，要能判断氧化剂、还原剂、氧化产物以及还原产物；要能分析氧化还原反应中电子转移情况；另外要能从价态的视角预测物质的性质，构建认识元素化合物的新视角。“教什么”即整合教材、资源，首先要关注对教材的理解，科学、规范、严谨的理解教材；其次要挖掘教材的隐形资源，如学科的认知方式，学科核心素养等等；最后要注重联系生活、生产中的事例，使之成为教学的资源，在应用时要注意取舍，合理高效的运用情景案例。“怎么学”即教学活动的设计，新课程倡导“板块化”活动设计，即“情景+问题+支架+解决+…”，教学中应该重视学生的自主参与。“学到什么”即教学评价，评价的目的在于构建新知识的体系，所以评价要重视激励性、发展性和全面性，过程性评价和总结性评价相辅相成。参赛教师们都认真的听取和记录着专家们的建议和意见，专家们独到的点评和指导让教师们受益匪浅。

我校不仅积极承办此次活动，而且学校要求青年教师，尤其是化学教研组各位教师都积极到参与听课评课中，我校青年教师纷纷表示通过聆听观摩本次新秀教师的课程，获得了宝贵的教学经验，一定程度上提升了教师的教学技能，给各位教师注入了专心、用心、精心搞教研的动力。

登高方能望远，厚积而后薄发。这次新秀总评充分展现了我市青年教师的成长和进步，很多青年教师在这次竞赛中崭露头角。年轻教师要有目标，有追求，更要有行动，才能鞭策自己不安于现状，在实践中不断反思，不断总结，竿头直上！ 

供稿：教务处

审核：赵维波