乐学善思 和谐共进——兰州市第四中学政治组教研活动纪实

为进一步加强常规管理，提高课堂教学效果，相互学习，共同提高，10月13日上午，兰州市第四中学政治教研组组长任延庆老师组织了此次教研活动。

本次教研活动主要内容如下：

一、教研组研究并确定了张化斌老师的观摩课课题。十月十七号，由甘政法马克思主义学院牵头开展的，有兰州市第四中学，兰州市第六十六中学，兰州市七里河区火星街小学参与的旨在推进大中小思政课一体化的教研活动，确定由我校张化斌老师分享一节二十分钟左右的观摩课。为此，教研组经过协商讨论，确定了展示课题《价格变动的影响》——对生活消费的影响。这部分知识生活化特征非常明显，从生活场景入手，引导学生观察生活，把抽象的理论立体化，从而拉近学生与经济理论知识的距离，激发学生学习的兴趣和热情。老师们还对本节课的教学设计、核心素养目标、活动设置等进行了探究讨论。

二、整合传统教学手段与现代教学技术，提高教育教学质量

在现代科技的影响下，投影仪、幻灯片、电脑等多媒体技术不断被引入课堂，许多青年教师基本摒弃了传统的教学手段，大量使用多媒体教学，这样虽然使课堂丰富多彩，但久而久之,这种播放式的教学也会引起学生的视觉疲劳。所以张春琴老师对青年教师提出殷切希望，建议在运用多媒体教学手段的同时，不但不要丢了传统教学的精髓,而且要运用传统教学手段补充现代化教学的不足，在课堂教学中多运用个性化的语言、生动的表情和丰富的肢体语言教育和感染学生；希望这两者能互相辅助、互相补充，让我们的课堂充满生机，开辟出新时代课堂教学的新天地。 

三、与高考同行——基于政治学科核心素养的高考备考

任老师做了“与高考同行——基于政治学科核心素养的高考备考”分享，剖析近几年高考考点，带领老师们感悟高考试题命题方向，提醒老师们注重复习策略，关注考试大纲、考试说明，梳理教材内容，注重教材新变动；关注时政热点。其中，任老师重点强调了两个内容：

一是对时政热点的把握。当年国内外重大时政的热点与焦点问题是政治高考理论联系实际的重点。在复习过程中，教师一定要有意识地引导学生关注一年来发生的重大时政，并且让他们能够将时事政治与相关理论挂钩。例如，看似是我们生活中的小事，但却关系到国计民生的热点问题，教师应找出热点的背景材料，让学生不仅要抓住热点与知识点的显性联系，还要发掘热点与知识点的隐性联系，从多角度把握命题的切入点。

二是对高考热点题型——传导路径题的研究。高中政治传导类试题近三年在全国II、III卷当中出现频率较高，而在全国I卷当中没有出现。这些题基本都在考察经济现象当中的因果联系或者时间的先后顺序。此类试题主要有两种形式:一种是题干提出某种经济现象，选项列举出与该经济现象有关的具体事件，要求学生将这些事件或按时间顺序，或按因果关系等进行排序。另一种是题干提出某种经济现象，每个选项都是与该经济现象相关的一-个推导过程，让学生判断哪一-个推导过程是正确的。解答政治传导类试题最常用的方法就是“首位判断法”或者“尾项判断法”，即找出事件、现象关联中的第一位或者最后一位，然后从前往后推导或者从后往前推导。对于较复杂的题，可能无法用“首位判断法”或者“尾项判断法”直接选出正确答案，这时可采用“首尾两端相结合的方法”进行判断。该方法的步骤为:第一-步，先看“首”，运用排除法缩小范围;第二步，再看“尾”，即对剩余选项的“尾”进行比较分析，判断哪个尾项正确;第三步，把所有选项放在一起进行比较、推导。同学们只要在掌握基础知识的前提下，注意备选内容之间的逻辑关系，就能化繁为简，变难为易。

最后，任老师还做了总结发言，他希望各位教师能拓展视野，认真备课，不断增强教师的教学态度和责任心，要将时政热点、国家大政方针不断融入教学中。

在教研活动中，大家都能畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。为教师更新教育观念、进行业务切磋、相互学习、提升自我，搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。同时，这些教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正地服务于教学，受益于学生。

俗话说：众人拾柴火焰高，集体的智慧是无穷的！集体教研已经成为我们的工作常态。实现资源共享，提高教研效率，促进教育教学质量的全面提高。在教研中点亮教学智慧，爱岗、敬业、重视学术研究的氛围成为学校的主旋律。

供稿：政治教研组