“推进常态教研，明确学科定位”——兰州市第四中学数学组教研活动侧记

草木竞发，绿满田苑。四月的兰州四中校园春和景明，生机盎然，各项教育教学活动正在井然有序的进行。

为做好线上线下教学工作的衔接，推进教研组活动的常态化，明确高中数学的学科定位，更好的完成新学期的数学教学任务，组长李玉萍老师携全体数学教师于2020年4月29日下午召开教研组会议。

此次会议由李玉萍老师主持，刘希晨副校长就数学学科定位、学科建设、学科宣传等方面发表意见与建议，赵维波主任围绕“对分课堂”与组内成员展开讨论。

一、李玉萍老师对本学期教研组活动做总体安排部署

李玉萍老师指出，由于数学本身的学科特点，我们在线上教学过程中，遇到了前所未有的困难（如：电脑软件中的数学符号与手写体有差异、网络直播授课无法解决线下板演解题过程的问题等），但我们的老师使出“十八般武艺”，力排困难，积极应对，在网络授课期间保质保量的完成每一节数学课的教学任务，取得了“零失误”的良好记录。 

针对线上授课不可避免的会遇到课堂效果因人而异等问题，李玉萍老师建议，在新学期的开端，我们数学组的全体成员要做到：重新整合线上教学内容，合理安排习题讲解和辅导，强化学生数学学习中的重难点，对易错点做到有针对性的辅导。

李玉萍老师对数学组新学期的工作提出展望：在新的学期，我们将一如既往的以大教研活动与各年级备课组活动相结合的形式推进教研组活动的常态化和教研工作的细致化。使得教研组内的每一个成员都能够资源共享、扎实备课、统一规划。

二、刘希晨副校长围绕五个方面发表意见与建议

1、明确数学学科定位

刘校长指出：数学教研组在学校教科研项目建设中占有重要地位，我校数学教研组年龄结构合理，组内老中青教师应互相帮衬，促进发展。站在高考层面来看，数学成绩严重影响高考总成绩，2021年推进的新高考更是凸显了数学的学科地位。因此，我们兰州四中的数学人应当积极调整教学模式与教研方法，为新高考做好准备。

2、进行数学学科建设

刘校长认为：教研组活动应将常规教研与主题教研相结合，侧重主题教研。针对数学学科的特点，刘校长为本学期的教研主题拟定了四个关注方向：2017年版新课标的解读、数学核心素养的理解与贯彻、5年高考真题研讨、高中育人方式策略研究。在主题教研实施过程中，每个成员都参与其中，做好教研组长分配的任务。教研组长协同全体组员梳理提炼，做到资源共享，确保每次教研活动落到实处。

3、设立数学特色课程

刘校长对数学教研组的发展充满期望，他设想：在未来两三年的时间内，数学组全体成员协同合作，有计划地建立起一些以国家强基计划为背景的带有鲜明数学特色的校本课程，并在高一年级以选修课的形式进行课程实施。通过与学生生活贴近的课程内容与教师详实生动的讲解让更多的学生对数学产生兴趣与情感，逐步推进我校数学特色课程体系建设。

4、做好数学学科宣传

刘校长指出：人与人之间的信任与欣赏是最大的生产力，我们在工作的过程中，要树立团队意识，发掘每位教师的特质，建立属于每位教师的标志，使得教师的精神层面有所提升。进而树立学科理念和教研组理念，形成系列化团队文化，增强每一位教师的个人归属感和方向感。

5、形成数学组理念与文化

刘校长与老师们分享自己成长的心路历程，在刘校长朴实亲切的语言中，老师们明白了校长对我们的期许：在工作中，每个人都应当互相尊重，互相帮衬，共同成就，互赢互敬。每个人的微改变会对团队产生巨大的能量，因此，组内每个人都应努力做好工作，让年轻人在团队的影响下快速成长。

三、赵维波主任围绕“对分”课堂与组内成员展开讨论

赵主任对学校推进的“对分课堂”模式进行了介绍：“对分课堂”是高校课堂的一种模式。教师在平时课堂教学中应尝试时间对分，拒绝以往满堂灌的教学方式。做到重难点、易错点精讲细讲，可以自学会的不要讲，小组交流能够完成的不要讲。着眼于学生的最近发展区，激发学生学习的主观能动性。

最后，数学教研组的每一位成员就近期课堂教学中存在的问题互相商讨，确立下次主题活动的内容并加以分工。

四月的校园绿草如茵，百花含笑；四月的校园枝芽嫩绿，满园芬芳。在这个美好的四月，我们进行了主题明确、内容充实的教研活动。这次活动对老师们之后的工作指明了方向，为提升数学课堂教学质量奠定了坚实的基础。在今后的工作中我们会通力合作，开启“向美而生”的新学期。

撰稿：魏雪梅 牛睿雅

审核：李玉萍