专家视导 精准把脉 科学备考——记兰州市教科所视导组到我校督导

 秋风送爽，丹桂飘香，9月25日，我校迎来兰州市教科所教研员对高三备考工作的视导和督查，此次视导工作以常规教学为重点，以打造高效课堂为目标，以提高课堂教学效益为核心。视导组专家们深入高三教学一线，及时掌握课堂教学动态，为各学科的积极备考把脉导航。

 上午第二节课开始，视导组按照高考九大学科分组，分别听取了高三年级所有教师的课程，高三化学组教师课前认真准备，发挥团队协作精神，为迎接市教育局的视导工作全力以赴。

 兰州化学学会会长，市教科所特级教师苏老师分别对我校化学老师——潘蓉老师、梁琨老师、梁玉萍老师进行了听课议课，参与听课的还有刘希晨副校长和部分化学组教师。

 听课活动结束后，苏老师对三位老师的课进行了点评，参与评课的有刘希晨副校长和全体化学组教师。

 首先，苏老师提出高考备考的关键就在于平时的教学过程，应该从四个方面进行强化，即夯实基础、深化理解、重视建构、关注应用；其次，在评课过程中，苏老师充分肯定了潘蓉老师深厚的教学功底和善于引导学生的教学方式，通过对知识点的理解辐射到知识面的考查构建，实际上就是夯实基础，关注应用；梁琨老师在课堂上注重学生的理解，先启发学生回顾旧知，然后进行小组合作交流，最后展示结果，苏老师对梁琨老师独特的教学方法赞不绝口，这种教学方式充分体现了学生的主体地位；对于梁玉萍老师的教学能力，苏老师给予了高度的评价，苏老师从引导、启发学生、梳理基本的知识点这条主线的建构，分享了自己的一些想法，给了我们一些对待“元素及其化合物”复习课的备考建议，另外，梁老师补充了相对应知识点的教学实验视频，苏老师认为这对潜移默化的影响学生实验素养的形成有很好的帮助。最后，苏老师对三位老师也提出了中肯的建议。他认为，首先，练习题的选择要根据学校的学情，并且要精选题目，酌情训练；其次，在进行复习回顾时，每位教师都应该认真思考本节内容在高考考察的重点和热点所在，从而进行有针对性地训练；最后，更要注意如何在发散问题中拓宽知识点的综合性，为学生建构知识体系提供帮助；另外，在进行复习时，要注重对教学资源的整合并进行再次加工，做到精讲精练、讲练结合、边讲边练，并且重视学生主体性地位的发挥，培养学生多角度分析问题、解决问题的能力。

 

 评课结束后，苏老师给我们提出了关于高三复习的方向和有关教学设计的思考：

 1.转变理念、追求高效，高考复习应该由知识利益转向能力素养利益，让学生学会解决问题的方式方法，在遇到困难时能运用已有的思维模型求解问题。例如培养学生对陌生氧化还原化学方程式的书写及配平能力。

 2.复习由教材全覆盖转向精简教材，要抓核心、专主干、抓关键，复习中要引导学生把握方向，不能盲目搞题海战术。

 3.复习课由简单重复转向温故知新，通过新问题引领旧知识复习。

 4.复习时由拘泥教材转向整合教材。

 5.由碎片化复习转向整体化、结构化复习。

 根据以上复习的方向，苏老师认为对于高三课程的教学设计要做到：第一，考纲目标化，应该按照“单元—章节—课时”设计教学，对于高考中的热点知识，应该强化设计；第二，将知识问题化，过程合作化，即在教学中采用问题驱动的教学方法，变被动的接受学习为合作探究性学习，并注重对学习资源的整合和加工，取我所需，为我所用；第三，训练题组化，复习时注意将相同类型的题目结合起来，突出变式训练，并善于提炼解题过程的思维模型。

 苏老师精准的点评和对复习课设计的独到见解，让我们全体化学教师茅塞顿开。刘校长表示，我校高三复习备考工作确实还有许多改进之处，通过苏老师的点评和对高三教学工作的指导，我们要更加明确备考的方向，智慧大于努力，方向大于努力，刘校长也向全体化学组教师提出了要求，希望在苏老师的指导和帮助下，化学组所有成员能凝聚力量，催生智慧，在组内形成良好的教研生态。

 本次督导检查体现了市领导对我校高考备考工作的关心与重视，对我校高三进一步加强备考管理、提高教师教学水平起到了很好的指导和促进作用，充分发挥了教学督导的“督学”和“导向”作用。兰州四中化学组将再接再厉、攻坚克难、团结一致，力争在2021年高考中打一个漂亮仗。                        

供稿： 化学教研组