【线上教研动态】匠心独运 云端雕琢——兰州四中历史教研组线上教学工作侧记

二、精益求精 必作于细

      吃透教材，明确教学目标，方能实现有效备课、授课。老师们在备课内容上下功夫，在没有传统课堂的教学环境下，唯有紧凑又富有逻辑的课堂才具有吸引力。在重难点问题的突破上，从细节处入手，选取贴近学生生活的史料，激发学生兴趣。如在讲述《中国古代的法治与教化》时，授课教师布置了与家长共同探讨“家风家训”的作业，一来在疫情期间增进亲子感情，二来让学生进一步了解课程内容。高二年级张阳老师，更是在讲到《当代中国的法治与精神文明建设》一课时，注重联系实事，恰逢二十大开幕，带领学生结合二十大精神，领悟我国法治建设的新征程。

三、立足根本 追求革新

      疫情期间，学生在家中家长往往疏于监管，学习效果与在校期间存在差距。对于教师而言，这一阶段的作业批改是教师获取教学反馈信息和诊断学情的重要手段。为了保证线上教学质量，我组教师力求在减轻学生负担的同时针对历史学科的核心素养，不断创新，在作业布置上实施分层作业设计的方案。如马文君老师针对学生实际情况，将预习学案、习题训练、拓展阅读等学习资源分享至班级QQ群供学生下载学习使用。在马老师的引领下，老师们每天针对教学内容，布置相应的适度、可操作性的练习并及时针对作业进行批改、讲评，还将优秀作业及时在群内公布，既是对学生本人的鼓励，也是对其他学生的鞭策。

  四、术业专攻 查漏补缺

      除了组内教师的努力外，“线上教学巡导”工作也激励了我组教师不断研讨与进步。同时，高一年级马文君老师、高三年级魏存霞老师还获得了督导组老师的一致好评，老师们共同学习了“线上教学巡导”总结，找到不足，弥补差距。

      工匠精神意味着一种执着，一种几十年如一日的坚持与韧性。一旦选定行业，就一门心思扎根下去，心无旁骛，我们力图以踏实沉稳的历史精神不断改进、不断完善。

指导：刘希晨、耿高飞

供稿：历史教研组

审核：冯  晨

编辑：李  敏