“鉴往知来，再接再厉”——2024-2025学年度第一学期期中考试高二年级成绩分析会及班主任会议

鉴往知来，再接再厉。在教育教学的征程中，精准剖析与反思犹如明亮的灯塔，为师生前行指引方向、照亮航程。为了分析不足，总结经验，更好地指明下一阶段的教学目标，2024年11月14日下午，在毓德楼二楼考务室，兰州市第四中学教学副校长、高二级部长赵升，高二级部主任魏存霞，高二级部副主任李世燕以及高二年级全体教师齐聚一堂进行了期中考试成绩质量分析会。此次会议旨在深度总结过往经验、敏锐洞察现存问题，进而为下一阶段的教学工作精心绘制精准明晰的战略蓝图，有力推动教育教学质量稳步迈向新的高峰。会议由高二年级主任魏存霞主持。

会议第一项，由高二级部副主任李世燕对期中考试高二年级整体情况进行概述。李世燕主任分别从全部科目成绩排名，每班成绩分析的角度对此次期中考试情况进行了宏观分析，并且利用出入口的成绩偏差，客观科学地呈现了各个班级和学科从高二入学到现在学生成绩的变化情况。

会议第二项，赵升副校长对三校联考成绩数据分析做以说明，并运用精细化的数据对各班级以及各任课老师的教学成绩展开了深入且全面的剖析。从横向维度看，通过对不同班级在各学科平均分、优秀率、及格率以及各分数段学生分布比例等关键数据的对比分析，清晰地呈现出班级间的教学成果差异，精准定位了教学成效突出与有待提升的班级群体。从纵向维度出发，深入挖掘同一班级在不同学科以及本次考试与过往考试中的成绩变化趋势。细致分析各学科成绩的波动情况，精准找出成绩上升或下降的学科领域，并结合学科知识结构特点、教学进度安排以及学生阶段性学习特征等多方面因素，深度剖析成绩变化的内在原因。

赵升副校长在数据分析的基础之上提出，目前高二年级学生存在以下问题，尖子生学科不均衡，整体成绩明显表现出“尾巴大”的情况。建议全体教师关注各班级优等生的薄弱学科，促进学科均衡发展；对学困生要多鼓励，抓基础，消灭不合格现象，而这个部分的关键在于落实。建议任课教师，要积极调动学生学习的积极性，上课要有趣有料，吸引学生。作为班主任要利用好合适的教育契机，抓好班风、学风的建设工作，关注细节。同时特别需要注意的还有作业问题。

会议第三项，由各个班级的班主任，从班级情况出发，与科任老师们共商学生培养重点，形成班级合力。班主任们基于班级情况，提出了一些建议，希望科任老师们能够一起配合管理，提升课堂效率。对于班级之中的典型学生采取重点关注，点对点辅导等措施进行培养。科任教师积极响应。在各位老师的积极讨论中，也反映出了学生考试作答中普遍存在的问题，一是答题不规范，书写潦草；二是对学生基础知识的背诵、理解不透彻；三是部分学生学习态度不端正，上课听讲、记笔记的习惯，主动参与课堂与老师互动的习惯，自主学习习惯特别差；四是语言逻辑性、组织能力较差，需要在课堂上进行指正辅导；五是基础薄弱，解题技巧应试能力较差。

成绩分析会结束后，高二年级全体班主任召开了班主任例会。针对本次期中考试反映出的问题，赵升副校长与各位班主任们共同商讨并给出今后努力改进的措施：一要强化以班主任为核心的教育团队，班主任加强与各科任老师沟通和交流，共同探讨班级在教学过程中遇到的问题和挑战，共享成功的经验和做法。二要加强课堂管理，向40分钟课堂要质量，杜绝在课堂中一切与教学无关的行为。三要强化作业检查和督促，合理设置作业量，学生按时完成任务，老师及时收交、批阅、反馈。四要加强背诵内容的检查，做到日日清、周周清。五要抓好学生的辅导，做好学生的促优和转差工作，树立先进的典型榜样，激发学生学习的信心，同时对学生要有爱心和耐心。

“知不足而奋进，望远山而力行”，成绩分析的意义是明不足，促提升。通过本次成绩分析会，高二年级全体教师充分认识了教学过程中存在的问题，明确了今后努力的方向，下一阶段，高二级全体教师将继续保持昂扬向上的工作态度，针对短板弱项制定合理计划，携手并进，戮力同心，争取在下一阶段的教学工作中取得更好的成绩。

指导：刘希晨

策划：赵   升

供稿：高二级部

审核：魏存霞

编辑：沈宝祖