聚焦素养探路径，以评促学谋新篇——兰州四中生物学教研组“教学评一体化”暨“青年教师赛课反思总结”主题教研活动

秋风送爽，学意正浓。近日，一场以“聚焦素养，以评促学”为主题的高中生物学教研会圆满举行。活动围绕“教学评一体化”展开了系统探索：从理论解码明晰方向，到关开维、陈家兴两位老师以赛课为实践样本分享心得，再到以张志国老师为核心的评课环节将研讨引向深入——这场思想碰撞，不仅展示了青年教师的成长，更彰显了集体评议在推动课堂变革中的核心力量。

本次教研会深入解读了"教学评一体化"的核心理念，直指当前课堂的三大困境："教"与素养脱节、"学"被动浅层、"评"功能滞后。破局之道在于实现教学目标、学生学习与课堂评价三者的一致性。评价不应是教学终点站的"裁判"，而应成为贯穿教学全过程的"导航仪"与"催化剂"。

为将理念转化为每位教师的课堂实践，教研组还推出了贯穿教学全过程的反思工具：

课前“三问”：聚焦目标设计与评价任务，自问“目标是否清晰可评？任务能否检测达标？是否预留调整空间？”

课中“三记”：捕捉课堂动态，记录“学生的精彩生成、普遍困惑与自己的成功调整”。

课后“三思”：基于证据进行复盘，反思“目标达成度、有效的教学评结合点及后续改进方向”。

这套工具体系，为教师将“教学评一体化”从理念转化为日常行为提供了清晰的行动支架。

理论的生命力在于实践。紧接着，在近期三校联盟青年教师课堂教学比武中关开维、陈家兴两位老师，分享了他们的教学设计与深刻反思。

关开维老师在《细胞核的结构和功能》说课中，展现了"情境-探究-建构"的教学思路。她以"多莉羊"创设认知冲突，通过"伞藻实验"引导学生设计核移植方案，并采用动态构建细胞核模型的方式，直观展现结构与功能的关系。关老师认识到需进一步提升对课堂生成资源的捕捉与利用能力，同时要更好地把控课堂节奏。

陈家兴老师在《特异性免疫》的课程设计中体现了大单元教学思想，教学目标制定合理，体现了培养核心素养的意图，教学环节完整。他反思在课堂语言衔接、环节过渡及学生主体性体现上尚有不足，特别是在体现学生主体性方面，若能放手让学生通过操作教具自主构建模型，将更有利于学生的深度参与和理解。展望未来，他将积极汲取评课建议，在模仿中学习，在实践中创新，努力提升课堂感染力与教学实效。

两位老师的分享，鲜活地展现了“以评促学”在课堂上的落地生根，既有成功的喜悦，也有对未来的思考，真诚而宝贵。

张志国老师首先从宏观视角分享了对本次三校大比武赛课活动的整体观察。张志国老师从宏观视角指出，本次赛课整体水平较高，展现出注重核心素养、融合信息技术、尝试创新模式、发挥教具优势等特点。

张老师高度评价关开维老师的《细胞核的结构和功能》一课，认为其兼具科学性、艺术性与高效性。教学设计精巧严密，从歌曲导入到“克隆”议题环环相扣，“伞藻实验”教具运用尤为出彩，有效培养了学生科学思维。同时建议在“细胞核的结构”环节增加学生自主活动，如通过资料分析或歌词解析深化理解。对于陈家兴老师的《特异性免疫》，张老师肯定其大单元框架与目标设定，同时指出需优化环节衔接与时间分配，特别是在“体液免疫过程”中应放手让学生操作教具、自主建模，真正体现学生主体地位。

最后，张老师立足长远，对全体青年教师提出三点殷切期望：一要深耕教材，回归育人本质，思考如何"启智慧""育素养"；二要锤炼技艺，追求教学艺术，打磨基本功，形成个人风格；三要坚持反思，实现专业跨越，在持续反思中获得成长。

张老师的评课既有对教学细节的精准把脉，又有对专业发展的高位引领，为在场教师的专业成长注入了新的动力与思考。

刘宏副校长强调，学校将持续重视并深度参与教研活动，为教师专业发展提供坚实支撑。他特别指出，我校理化生学科发展质效持续领先，其中生物组师资结构合理、梯队建设完善，展现出强劲的发展势头。

针对本次三校联盟教学比武，刘校长精辟地指出："对两位青年教师而言，这次参赛是一次'试水'，而试水本身就是一种磨炼，更是一次成功。"他特别嘱咐，教学反思要注重格式规范，重在活动后的深度思考与实质提升。对于青年教师发展，刘校长提出了明确要求：课堂教学要充分展示教师的基本素养，包括清晰的思维逻辑、用心的教学设计、规范的操作演示，以及饱满的精神状态和精炼的语言表达；同时要切实体现学生主体地位，重点关注"学生如何学"和"如何高效学"，真正实现教学相长。刘校长的发言，将本次教研会的意义提升到了学校整体发展战略的新高度，为全体教师注入了强大的信心和前进的动力。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。本次教研会构建了从理念到实践的完整研讨闭环，为推进教学评一体化提供了宝贵经验。生物组教师将继续深化课堂改革，在聚焦核心素养的道路上坚定前行。活动有效促进了青年教师的专业反思与成长，为我校生物学教学质量的持续提升注入了新的动力。

指导：刘希晨  周永东

策划：刘   宏  赵   升

供稿：生物学教研组

初审：康璟妍

复审：王天强

终审：赵维波