中国梦，教育梦
社会主义核心价值观
格物致知 正心穷理——兰州市第四中学物理教研组团队文化
一、物理教研组概况
兰山之麓，黄河之滨；杏坛春雨，润物无声。兰州市第四中学物理教研组目前共有13位教师，其中高级教师4人，一级教师6人，二级教师3人，各级骨干教师4人，兰州市教学新秀5人。
武永贵
男，汉族，中共党员，1987年毕业于西北师范大学物理系，1987年参加工作，兰州市第三届中学教学新秀、甘肃省中小学青年教学能手、中小学高等教育教学优秀论文评选活动中获二等奖，在权威期刊发表多篇教育教学论文。曾多次被评为校级“优秀教师”、“优秀班主任”。
阎永聪
男，汉族，1963年2月出生，1987年毕业于西北师范大学，1987年7月参加工作，物理高级教师，曾多次被评为校级“优秀教师”。 曾多次被评为校级“优秀教师”、“优秀班主任”。
霍明山
本科学历，1989年参加工作，物理高级教师，县区级骨干教师，县区级优秀教师，并多次获得过校级优秀教师的荣誉称号。先后在《中学物理教学探讨》 《中学物理》《甘肃教育》等权威刊物上发表过若干篇论文，并获市一等奖、省级三等奖等。
教师信条：踏踏实实教书，认认真真育人。
马海山
本科学历，1985年参加工作，物理一级教师，县区优秀教师，多次获得校级优秀教师荣誉称号。先后在《中学物理参考》《考试教研》《甘肃教育》刊物上发表教研文章。
教师信条：千里之行，始于足下。
曹李平
大学本科，中学高级教师，89年参加工作以来，担任物理课的教学，并多年担任班主任工作，曾获兰州市第六届教学新秀，并多次获得过校级优秀教师及三八红旗手的荣誉称号。先后在《甘肃教育》《考试周刊》等省级刊物上发表过若干篇论文。
教师信条：做人德为先，执教生为先。
张旭东
高级教师，兰州四中物理教师，甘肃省教学能手，市级教学新秀，工作任劳任怨，勤勤恳恳，教学基本功扎实，注重实效，善于反思。从教三十多年来，长期担任高中班主任及物理教学工作，所带的高三毕业班高考物理成绩均名列前茅，曾多次获得优秀教师和优秀班主任称号。
教师信条：堂堂正正做人，兢兢业业工作。
周积玲
大学本科，中学一级教师，2003年参加工作以来，担任物理课的教学，并多年担任班主任工作，多次获得过校级优秀和优秀班主任的荣誉称号。现为兰州市第四中学物理教研组组长。先后在《甘肃教育》等省级刊物上发表过若干篇论文并获奖。主持省级规划课题一项，市级规划课题一项，个人课题2项。
教师信条：让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。
贾昕
男，汉族，1982年1月出生，2004年毕业于西北师范大学物理系，2004年7月参加工作，中党党员，曾先后获得“兰州市优秀共青团员”、 “兰州市教育系统共青团干部标兵”、 县区级教学基本功大比武物理学科一等奖、兰州四中“优秀党员”“优秀班主任”“优秀教师”等多项荣誉称号。
周锐
男，1982年10月出生于甘肃省兰州市，中共党员，2005年07月毕业于西北师范大学，教育硕士，中学物理一级教师，2005年10月参加工作。现负责学校教科研及高二年级教学工作。多次荣获“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“优秀共产党员”荣誉称号、全国中学物理知识竞赛“优秀辅导教师”。发表论文国家级一篇，省级三篇。
教育信条：教育之心，终其一生。
范亚会
女，汉族，1983年10月出生。2006年7月参加工作，中国共产党党员，兰州市第四中学物理一级教师。兰州市第十四届教学新秀，兰州市县区级“骨干教师”。在“一师一优课，一课一名师”比赛中连续荣获甘肃省一等奖和二等奖。承担完成的课题《高中物理探究性教学现状的调查研究》获兰州市2017年教育科研年度“个人课题”优秀成果二等奖。发表多篇教育教学论文。多次被评为我校“优秀教师”“优秀党员”和“三八红旗手”。
雷雄渊
女，毕业西北师范大学，硕士研究生，原子与分子物理专业，中学二级教师。
教师信条：知术欲圆，行旨须直。
李世燕
2016年毕业于浙江师范大学物理系，2016年9月参加工作，中学物理二级教师，国家三级心理咨询师，兰州市市属学校教学新秀，兰州市第四中学先进教育工作者。多次在兰州市教育局、兰州市教科所组织的“我的教育故事”“创新实验大赛”“中小学优秀教育论文大赛”中获奖。
教师信条：成功是一种态度，我始终坚信，态度决定高度！
满倩倩
女，汉族，2018年毕业于西北师范大学，物理硕士。2018年10月参加工作，二级教师。获得“心理健康案例比赛三等奖”，被学校评为“优秀教师”。
教师信条：爱己之心爱人，律人之心律己。
这是一支进取、务实、和谐的教师团队，组内老、中、青三代教师比例合理，既有名师的“示范引领”，又有年轻教师的“创新促进”，既有老教师的“传、帮、带”，又有新老师的“赶、学、超”，形成了良好的教学教研氛围。
这是一支有现代教育理念、有敬业奉献精神、有改革创新意识、有渊博学识又充满活力的教学队伍，是一个团结协作、充满生机、有共同追求目标的和谐集体。
这是一支教学能力精湛，注重实效的队伍。在各级各类的教学比武和科研评比中成绩斐然。物理组秉承“格物致知，正心穷理”的教育理念，践行敬业爱校、勤学苦干的工作作风。
这是一支教学经验丰富，战斗力强大的队伍。组内教研氛围浓郁，近几年完成多项市级及以上课题。同时，学科教研活动采用短（时间短）、平（问题小）、快（落实快）模式，让教学研究随时进行，让思想碰撞随地发生，鼓励教师及时总结和记录，并积极撰写论文。近年来，学科组教师在核心期刊发表论文10余篇，多篇论文在各级评比中获奖。
这是一支与时俱进，勇于创新，主动应变的队伍。多年来，物理教研组坚持独特的教学特色和理念，注重培养学生的物理思维，在课堂中，创设多彩情景教学，让学生自主参与学习全过程，真正展示物理课堂的魅力。
这是一支崇尚自然，尊重天性的队伍。物理教研组在物理教学中秉承从生活走向物理，从物理走向社会的理念，以学生终身发展为本，以提高全体学生的科学素养为目标，注重为每个学生的学习与发展提供机会，关注学生的个体差异，追求自由，崇尚真理，思考与实践紧密结合。
二、教育教学工作着力做好常规，同时注重教学改革
教育教学工作中教师工作的主阵地，也是体现教师师德师风的主要渠道之一。组内老师一直以来十分重视做好教育教学工作。
1、教育教学常规方面
（1）勇于担任班主任工作。青年教师积极参与学校班主任工作，所带班级在学校考核中均为优秀、良好级。班主任老师不仅能在学生在校期间悉心工作，关爱学生，还积极利用假期，对很多学生进行了电话家访，为学校帮助学工作的有效开展，积累了第一手资料。
（2）为了能取得良好的教学成绩，教研组和老师能坚持做好常规工作，关注学生的学习细节。
① 集体备课：教研组每两周召开一次集体备课会议，由中心发言人分析教材及教法，反思前段教学中存在的问题，讨论后段教学工作的优化措施。每学年还由学校牵头、教研组具体组织的示范课、研讨课、同课异构等教学活动，让参赛者教育教学能力得到了切实提高。
② 课堂教学：教师精心备课，善于诱导，认真反思，总结提升。具体到教学行为上，注重通过教师的一言一行来感染学生。采用多种形式批阅学生作业，针对性命制单元测试、月考、期末复习等各类试卷，做好试卷统计与分析，认真落实培优辅差工作。
③ 高考备考：高考是学校的生命线，落实高三的备考工作，必须制定周密的复习计划。在高三备考过程中，一直保留着骨干牵头、分工合作、集体研究的优良传统。几年高考下来，组内积累了成套的单元卷、月考卷、基础卷、专题卷、冲刺卷等校本资料，且在逐年的修订中适应形势，提高质量。
④规范教学常规：坚持定期教案、作业的全面检查。每位教师都能认真钻研教材，精心设计教案，做到有一周的超前课，坚决杜绝了无教案进课堂的现象。作业布置科学合理，要求教师先做后布置，批改及时认真，对差生特别关心，老师们经常利用休息时间关心辅导差生，不断提高他们的学习自信心，促使他们健康成长。
2、课堂教学改革方面
本学科组致力于借助网络资源、本校自身力量，从多个方面开展工作，促进课堂教学的改革。
（1）结合学校实际，开发《电子实验室》《趣味物理实验》《初高中物理衔接》等校本课程，校本实验手册，设计制作创新实验，服务课堂。实验教学是高中物理课堂教学的重要组成部分，由于学生存在差异性，订购的实验手册很难满足本校实验教学的要求，帮本学科组针对这一情况，开发了校本实验手册，在课堂教学的使用效果良好。
（2）通过与师徒结对，改革课堂教学绩效。骨干教师是教研组教育教学的定海神针，青年教师是教研组的奔涌后浪。通过师徒结对，定期开展教学指导，组内青年教师物理教学的方法、水平正逐步转变和提高。
（3）通过开展定时间、定主题、定主讲人的备课组集体备课活动，和教研组的教学研究活动，青年教师课堂教学同课异构，在全组教师中更新教育教学观念，学习先进的教学理论，在交流中产生适合校情、学情的教育教学方法，使得新老教师的课堂教学能力都能不断地改善和提高。
三、将优秀的师德师风渗透在教科研工作中
1、实验创新设计
成立实验小组，已开发的两个实验类校本课程，着力开发基于新课程和校本课程的创新实验。
2、教育教学论文
教研组内教师能积极主动总结经验得失，撰写教育教学论文，在同类学校中，教师撰写教育教学论文的数量和获奖情况均名列前茅。
3、课题申报研究、竞赛获奖等其他方面
除了致力实验创新设计研究，教研组一直重视课题申报研究。
成功的团队离不开我们每一个人的努力，成功的团队也成就着每个人。在以后的日子里，愿你我集百家之长，穷万物之理！物理组所有教师会继续凝心聚力，鼓足干劲，整装待发，乘风破浪，为学校新的崛起贡献我们源源不断的力量！
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