精准分析找差距，砥砺前行谱新篇——记高三11月月考成绩分析会

      以树立学生信心、检测学生复习效果为目的，11月22日和23日进行了高三级部11月月考。

考前准备，严谨有序

      为保证考试有序进行，高三级部通过开展视频会议的方式，统筹协调考试各项事宜，明确月考考试时、组织形式、评价反馈形式，并特意安排学生进行了线上模拟的测试工作，对考试全程进行了周密的而计划和安排。

家校联动，有序测试

      本次考试高三级部组织严密，本着对教育负责，对学生家长负责，对考生负责的原则进行考试，采取线上教师线上云视频监考，家长线下实时监考相结合的形式。各班在考前及时召开线上学生家长会，对本次考试进行详细的安排。

反躬自省，弥补缺漏

      汇集精细备考之策，激发攻坚克难之力。为总结高三年级这一阶段备考工作得失，增强一轮复习的针对性和实效性，明确下一阶段目标，确保高考备考质量，12月2日16：10，高三级部各备课组召开了线上成绩分析会。

      会上，大家就此次阅卷情况及学生答题情况分别做了反馈。

      第1，阅读反映出一些共性问题：学生答题无分条意识，不会使用专业术语，阅卷找不到赋分点，反映出学生相关策略性知识和必备知识等基本问题较差，因此，对基础的巩固应当引起重视。

      第2，古诗文阅读上，从翻译上看出学生的基本功仍然较薄弱，个别古文中常见的词语翻译严重失误，缺乏常识性思维。古诗歌阅读中对文本的解读能力较差，不会找有用信息，缺乏术语使用意识，找不到采分点，可能源于学生对平时对语文相关知识的学习关注度较低，课后缺乏有效的复习。因此，在一些常规题的审题范式等方面，要强化与考试相关内容的训练。

      第3，在语言文字运用题上，填补句子的题，学生答题较好，病句等题则反映出学生无法找全语病等问题，导致得分率较低，可见，学生的基础知识仍不够扎实，答题不规范、不够具体。

      第4，作文上从审题立意来看，大部分学生选题较保守，多选择“突破局限”这个常规命题，很少有同学选“承认局限的客观性”这一命题，这引起我们的思考，学生是否缺乏思辨性思维；作文语言上只有少数同学能做到无病句、错别字较少，语言顺畅优美，大部分同学语言存在很大的问题，建议从基础解决这些问题，如平时多修改作文，有意识地进行仿写练习，善于积累优美词句；论据择取上大部分同学所用论据仍较单一，出现一例万用，千篇一律的情况，部分同学的论据详略失当导致文章结构不合理，还有一部分同学缺乏对论据的简要分析，使论据失去相应的作用和价值；相当一部分同学卷面涂抹严重，字迹潦草，这一问题反映在整个卷面上，因此，对学生的书写要求应渗透到平时上课和作业的点点滴滴中。本次高三语文联考组内成绩分析会上，大家提到的问题都比较具体，对平时的教学能起到指导意义。最后，会议后半段，大家对之后的复习等相关问题再次做了讨论和交流，明确了接下来的工作和任务。  

      数学备课组分析会，由备课组长赵维波主持，刘希晨校长参加了会议。

      会上，组内教师结合本次考试中反映出的一些一轮复习中还存在的问题，总结梳理了后期教学工作的应对策略。

      一是重点夯实基础，强化根基。从抓好“四基”入手，抓住学科主干知识，关注学科关键能力的提升，逐步提升学生的学习能力。

      二是突出复习的综合性，达到知识的融会贯通。引导学生加强知识框架的建构，系统梳理学习内容，强化对学习内容的理解与记忆。

      三是聚焦复习的应用性，让知识学以致用。针对新高考的考试要求，要在解题训练中，切实提升学生读题、审题的能力，使学生能够从问题情境中建构出恰当的数学模型，解决实际问题。

      四是将复习工作做到细致入微，对症下药。精准把握复习中还存在问题的知识点，精准把握复习内容的重难点和关键提升点，让复习有的放矢。

      五是将精准提临工程落到实处，采取盯人策略，解决临界生中的数学成绩隐患。

      1.分析英语试卷难度、班级及年级平均分，探讨英语成绩的提升空间。

      2.各任课老师分任务从阅读理解、七选五、完形填空、语法填空、短文改错及书面表达六个板块，以好分数学生各题得分率为参考，深析学生失分原因并且提出了与之相应的解题策略和应对方案。

      3.商议决定各任课老师要和班主任沟通了解班级临界生人员，分析临界生英语成绩提高的可能性和关键点，与各科老师协作帮助临界生们突破临界点以求高考上线。

      4.组内老师再次沟通商议复习进度和流程，明确一轮复习要以“大观念”为指导思想，夯实学生的语言知识、提升学生的学习能力、锤炼学生的思维品质，培养学生的文化意识。

      文综组就本次试题、成绩、反馈的问题进行分析，学科内和学科间进行经验交流借鉴。

      1要想学好文综，就要利用好课本，认真研究课本内容，摸清教材知识脉络，细读教材关键信息，总结教材具体问题，完整、准确、系统把握教材内容，真正学透教材，利用好教材，发挥教材的最大作用，从而提高学习成绩。

      2利用思维导图，建立知识点间的联系，既可以提高记忆效率，又可以避免简答题片面化。

      3深度剖析文综得分原则，一致认为“得选择者得高分”，文综得高分的关键在于选择题，未来应该注重选择题的训练，帮助学生制定选择题得分目标，明确学生努力方向。

      4鼓励学生，给学生灌输一种好的思想情绪，让学生充满信心和勇气。

      理综组紧扣近期考试，围绕试题、成绩，发现问题，总结经验，学科内交流复习得失，学科间交流借鉴，寻求切合实际的有效的复习措施。会议期间，各学科老师积极参与，分享了自己的一些想法和经验。

      化学组罗萍老师分析了本次考试的化学试题、得分情况。罗老师谈到，试题考查知识点全面，难易适中，非常适合近期的复习，同时又贴近高考模式。根据学生的成绩和各考点的难度、出现的频次，各位老师都强调复习模块化，重点知识重点讲，频繁练，务必保证学生在相应的习题得分率。

      生物组张志国老师就生物的考试、复习情况进行了详细的介绍和分析，也给出了很多可行可借鉴的做法。例如：1、课前的思维风暴，让学生暴露自己的问题，老师可以知道学生当前的薄弱环节。2、班级内建立小群，轮流面批作业，给学生的复习打气、鼓劲。物理组李世燕老师谈到本次考试的试题：覆盖面全，难度适中，对于学生和老师来说，本次考试的安排也是非常及时。考试和成绩为我们后期的复习指明了方向。李老师谈到高考试题趋势有变难的动向，尤其明显的是试题都体现了学科核心素养的要求。这就使得我们平时的复习备考一定要转变观念，转变复习思路。

      最后，刘宏副校长做了总结：1、大家谈到的一些方法和措施，我们都可以借鉴实践。2、一轮复习的重要任务——夯实基础。复习策略，精讲、灵活练、有效练，确保复习的成效。3、建议组内探讨，安排合适的周测，锻炼学生的考试能力和答题技巧。

指导：刘希晨 耿高飞

供稿：高三级部

审核：魏存霞