英语课堂展风采 培训评课共提升

为积极推进双新教学实施，及时总结课堂教学方式变革以及教师专业发展等方面的经验，5月12日英语教研组老师参加了英语学科主题培训。5月12日上午，教育部课程教育研究所刘月霞副所长给我们带来精彩报告《深度学习——让学习真实发生》，刘老师阐述了教学改革的背景和必然性，分析了教学基于深度学习的基本逻辑和教学改革的基本方向。

5月12日下午，首先兰州一中牟欣老师对于北师大版必修三 Unit 9 Learning进行了基于大观念的单元整体设计与实施。然后，牟老师进行单元整体设计思路分享，重点介绍了基于大观念进行单元整体设计的指导思想和理论依据，及单元整体设计路径；以及分享了如何利用单元内的听说、阅读等主要教学课时，引导学生一步步加深对“Learning”的认知，从而最终形成本单元的单元大观念：学习方法的选择及如何进行学后反思。

之后，项目领衔专家陈新忠老师就本次活动及课例进行了现场点评。陈老师高度称赞了本次从单元整体视角出发进行的教学设计以及以单元最后产出为主要内容的现场课例，认为这是老师们在进行单元整体教学中的一次重要尝试。

以本次研修单元为例，陈老师与现场教师就单元整体教学意义、方法等进行了互动交流，并强调基于大观念进行单元整体教学设计要关注以下几个方面：

1.进行大观念提取时要考虑单元内不同文本的信息、意义和语言知识之间的关联；2.进行单元整体教学设计要考虑每一课之间的衔接，要考虑意义探究的逐步递进；3.单元学习结束后要有针对整个单元学习内容的评价性活动。

此外，陈老师结合本单元的几个课例，再次详细讲解了如何将语言知识的学习融入在对主题意义探究的活动中，强调无论是词汇、语法还是语篇知识的学习都要从理解和表达的角度引导学生逐渐掌握并学会运用。

5月10日，梁宁老师与高一五班的同学共同呈现了一堂青年教师公开课，授课内容为Book 2 Unit 6 Lesson 2 History Makers，课型是听力课。本节课通过引入历史创造者的话题，让学生能够谈论自己熟悉的历史人物，训练学生的英语听说技能，从而达到提高学生综合运用英语的能力。听说相结合，运用启发式教学及任务型教学法，学生通过听说训练，对History Makers有进一步的了解，增强运用英语介绍英雄人物的能力。本课所选择的历史创造者(Mahatma Gandhi/ Martin Luther King)都是家喻户晓的历史风云人物，一提到他们，学生有话可说，有内容可谈，从而深化了语言的学习与运用。

课后，全体英语教研组教师进行评课，在肯定了梁老师的教学后，各位老师提出了如下建议：1. PPT设计应注重吸引力和多样性，课堂活动要删减得当；2. 作业设计有亮点，但是需要向学生仔细解释清设计意图；3. 课堂活动之间需环环相扣，每道题为下一道题目做铺垫，逐个夯实；4. 课堂结尾部分的点题还有主题呼应可以更有针对性。

功不唐捐、玉汝于成！在这近几个月的教学过程中虽然老师们遇到了一系列困难，但在培训专家指导下、依靠教师集体力量，在大观念视角下进行整体教学的探索之路上取得了一点点成果。作为教师切实感受到了虽然老师只是在单元整体教学上进行了一次小的尝试，但是或许带给学生的是无限的星辰大海！而这也将激励老师们在单元整体教学之路上进一步探索实践！

撰稿：梁宁  杨娟

审核：刘敏