践行教学新模式 活力课堂展风采——兰州市第四中学物理教研组“136”教学法研讨课活动

为了深化普通高中课堂改革，推进“136”教学模式的落地。在兰州市第四中学教务处的安排下，2021年4月16日上午，兰州市第四中学物理教研组全体教师在录播教室，举行了“136”教学法青年教师汇报课活动。

4月16日上午第二节课物理组雷雄渊老师讲授《生活中的圆周运动》

雷雄渊老师结合我校推行的“136”教学模式设计了这堂课，本堂课从生活情境入手，先后研究了火车转弯、汽车过桥、过山车、水流星四个生活中的圆周运动问题，首先从生活情境入手，从中抽象出了圆周运动的模型，接着用圆周运动的知识解决了这些问题。教学过程有过山车模型的实验演示，有自制教具水流星，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度，体现了“以学生为主体”的教学理念。

4月16日上午第三节课物理组李世燕老师讲授《电能的输送》

 李世燕老师从西电东送的视频引入，接着讲了远程输电的基本要求，接着引入问题，如何较少输电过程中的能量损耗？对于这个问题李老师引导学生进行独学内化及组学深化，最后通过小组展示结果，整堂课按照我校的“136”教学模式进行，讲授与讨论的有机结合，提高了课堂的教学效率。

课后,在物理教研组长周积玲老师的主持下，物理教研组在四楼会议室进行评课。首先，老师们充分肯定了两位青年教师备课扎实，教学设计新颖独特，思路清晰，教学结构完整，是节成功的“136”示范课。并对教学中的细节做了深入的讨论，同时也指出了每位教师还存在的不足，希望在未来的授课中青年教师能扬长避短，在创新课堂道路上大胆摸索和尝试。

最后周老师做了总结，第一：“136”教学模式对师生关系进行调整，赋予学生应有的权利，激发学生的学习动机，增强教师的教学热情。我们在教学过程中要避免一讲到底，要让学生在独立学习，独立思考中形成自己的观点，发现问题、提出问题，然后在讨论中质疑别人、为自己辩护，在观点的碰撞、交锋中检验、修正自己的思想，培养批判性思维的核心能力和合作沟通能力。第二：核心素养的落实的提出是为了适应信息时代和社会发展的需要，是为了培养解决复杂问题和适应新情境的能力和品格。在物理教学中，我们要将核心素养落实到课堂中，比如真实的生活情境要转化成物理模型的思维培养。

本次活动给老师们搭建了一个很好的交流的平台，在今后的教学中，我们将会继续探索，让“136”教学模式在教学中能够得到成功的运用，切实提高我们的教育效果。我们将秉执谦虚、埋头苦干，为促进教学改革，提升教学质量而奋斗。