立足高考命题分析 提升学科核心素养——兰州四中英语教研组主题教研活动侧记

为适应国家新高考变化，促进英语课堂教学改革步伐，2021年3月24日下午，兰州市第四中学英语组全体教师开展了以“立足高考命题分析，提升学科核心素养”为主题的交流学习，本次教研活动由英语组组长刘敏老师主持，组内教师积极参与研讨活动。

首先，刘敏老师传达了2021年高考命题的六大要求及十项原则。刘敏老师在谈及新高考的命题原则时，指出“考察思维，体现能力”在高考命题趋势中越来越被突出，高考命题也越来越重视传统文化的呈现与传承。高考命题旨在通过试题设计引导考生积极参与跨文化交流、学习和思辨活动，积累中外文化知识、掌握多种思维方式，在跨文化的互动与融合中形成一定的创新意识和能力。在新高考的形势下，教师在重视听说读写技能训练的同时加强对学生文化意识、学习策略和情感态度的培养，应注重培养学生的生成能力、思辨能力和综合能力，为学生的长足发展考虑，而不仅仅是应试教育下的机械教学。

接着，刘敏老师结合教学实际和学情实际，针对2021年高考备考提出了切实可行的建议。一、英语勤练习，答题规范化。注重考前的强化训练、模拟测试。同时再次深入研究近三年的高考题，把握高考方向。强调答题的规范化，减少非知识性失分；二、梳理把握知识重点，科学训练应试技能要提高学生答题思维和习惯的规范性，提升答题的速度和准确度；三、坚持始终，提升语言技能。提升阅读技能，要重点提高考生总结提炼信息和推理判断的能力；提升写作技能，要切实过好“三关”，依次为卷面关、内容关和语言关；四、再次梳理，把握知识重点。在后期备考中，要对词汇、语法等基础知识进行再次梳理，复习的重点是以词块为单位，关注语境和应用，带动考生阅读和写作能力的提升。对于语法，提炼常见考点和重点考点，帮助考生提升在语境中解题的能力；五、专项训练，系统归纳题型特点。对高考各试题类型进行专项训练，重在方法指导，系统归纳题目类型特点，提升解题得分能力，提高考生用英语获取信息、处理信息的能力，注重提高考生用英语进行思维和表达的能力。

“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相激以发灵光。”在交流研讨环节，老师们畅所欲言、各抒己见，分享自己的困惑和感想。研究高考命题不仅能提升英语教师的自身素养和教学技能，对于学生更是能起到导向性作用，让我们的教学做到有章可循、有的放矢。只有洞悉新高考命题的形式和内容，我们的教学才更有针对性和实效性。新起点、新征程、新跨越！英语组全体教师将力争创新策略、点亮课堂、提升质量，切实抓实抓好各项教学工作，全力迎接新高考的挑战!

供稿：英语教研组