构建生态课堂，打造卓越团队 ——兰州四中召开4月份全体教职工大会

团队就像是一个凸透镜，把分散的力量集中到一点；团队也是扩音器，把微吟变成呐喊，影响到更远的地方。回顾四月的工作，追逐五月的脚步。本着“反馈、总结、自省、提高”的原则。4月29日，兰州四中召开四月全体教职工大会，凝心聚力，共谋发展。大会由校党总支书记耿高飞主持，全体教职工参加了本次会议。

教务处主任赵升就期中考试工作作了详细部署，从考试时间、考场布置、监考注意事项、考场纪律、阅卷安排等各方面展开说明。

刘希晨校长结合四月份学校工作开展状况，以关于课堂生态、课堂改革暨“136”教学模式解读说明和关于教师队伍建设和教师发展为主题，针对学校课堂生态、教师队伍、高考冲刺三大棘手问题谈了自己的想法。

针对生态课堂，刘校长强调全体教师要积极推进以发展学生核心素养为核心的的“三步六环节”教学法，简称为“136”教学模式。教师要有结合问题展示进行螺旋式精讲，给学生搭建知识架构的精讲建构思想；要有鼓励学生独学内化基础上，合作小组进行组学讨论的互帮互助思想；要有注重教学起点和教学过程公平的教学公平思想。要以全新的学生观、教师观、教学观、教材观来助推“136”教学模式改革，进而搭建以真实课堂、深度课堂、顺畅课堂、规则课堂、容错课堂、素养课堂为标准的四中好课堂。

针对教师队伍建设和教师发展，刘校长从六个层面谈了自己的软性感语。工作本身不累人，累的是人心，我们要善于反思自己，找准自己的定位；人人都有长处，人人都应该在乎单位，要有儒雅的教师，静雅的校园，文雅的学生这样的校园文化氛围；及时沟通，有效沟通，是一切工作顺畅的前提，我们要彼此点燃、彼此唤醒；人的认知差异很大，但要尊重每个人的认知差异，看高别人，放低自己，正面思维，阳光心态；四中的教职工主流团队很重情谊，我们要继续发扬这种精神； 作为四中教师，关于生源问题的评价，彰显的是个人的职业素养和价值取向，折射的是个人的教育观和学生观，我们要从反思自身出发，注意自己言行所传递出来的价值取向对学校发展所产生的影响。善于学习，善于反思，融入主流，主动改革，四中办学品质才能全面提升。

校长应该拥有文化治校的格局，我们还是要以文化人，从四中认知的提升中，引领学校发展，说好我们的语言，配上我们的视角，讲好我们的故事，落实我们的规则。教师应该拥有文化立足的视野，作为高中教师，做人比做事重要，谦逊比高傲重要，才能比个性重要，合作比竞争重要，影响比控制重要，点燃比帮助重要，用众人比用能人重要，借力比努力重要，价值观比情感重要。2021年秋季，新高考、新教材将在甘肃同步推进，只有我们激活教师研究转型，建设特色学科，盘活制度机制，凝聚家校智慧这些问题，才能实现弯道超车。

孙鸿副校长就参加校长论坛的所得所思结合近期广西发生伤害幼儿园师生的恶性案件对我校安保防范措施和学生安全管理作了强调：加强校园门卫的管理，全体师生要自觉遵守学校安保管理制度；全体师生要配合和尊重学校门卫及保安工作，提升学校安全防范意识；针对其他地区出现学生携带手机问题出现的安全事件，提醒全体教职工在处理此类问题时要尊重学生隐私，正确处理；强化校园网格化管理，责任明确，责任到人。

最后，校党总支书记耿高飞做了总结:推进“136”课堂教学改革，最根本的是要调动、激发学生的主动性、积极性，教师要创造一个轻松愉快的学习环境，教学方法要灵活多样，善于创设问题激发学习兴趣，善于倾听学生的回答，利用多样的多媒体教学工具，提高课堂时代感；教师是学校改革发展的重要资源与力量，要充分调动教师的工作积极性、创造性，增强团队凝聚力，教师是学校管理的核心，是学校管理者的首要任务，有良好团队精神，团队凝聚力强的教师队伍，学校才有前进的动力。我们要直面现实，寻求改变，减少抱怨，做好自己，找对方向，踏实努力。

供稿：办公室

审核：杨兴平