夯实根基抓建设，凝心聚力促教研——记兰州市高中生物学科教学研究基地分论坛

2021年12月16日上午，由兰州市教育局、兰州市教育科学研究所主办的兰州市基础教育学科教学研究基地分论坛（高中生物）在兰州市高中生物学科基地——兰州市第四中学开展。 

本次论坛的主题为“聚焦课堂 提升质量”，旨在为进一步贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》的精神，落实“双减”政策，提升育人质量，及时总结基础教育学科教学研究基地学校近三年在课堂教学方式变革、教师专业发展等方面的经验。本次论坛由兰州市教育科学研究所教研室景雪峰主任主持，全市高中生物老师通过钉钉参与线上论坛。论坛共有四项内容：研究课展示、教师说课、基地教研组长交流、基地校长交流。

兰州市第九中学的杨媛媛老师的教学课题为人教版必修1《分子与细胞》中第5章第2节《细胞的能量“货币”ATP》。本节内容联系了细胞的分子组成和细胞代谢，有利于学生形成物质观和能量观的统一。但新旧教材均在正文的第一段，就直接给出了结论性的语句，由于缺乏证据的支撑，不利于学生消除前概念的错误。关于ATP的供能机制，旧教材认为是高能磷酸键断键，释放能量；新教材则修订了这一传统说法，认为是磷酸基团，携能量与其他分子结合，还列举了钙离子的主动运输过程，加以说明。可见，新教材的阐述更为科学深入，但也增加了学生理解的难度。杨老师利用情境——事实——概念生成的教学策略进行了本节课的教学。同时，杨老师将教材中各知识环节的顺序进行了调整，并在教材原型的基础上，通过大量的素材创设了多样的情境，如实物、实验探究、模型建构、活动模拟、资料分析等提供丰富的生物学事实支撑，学生运用比较类比、概括、归纳、演绎等多种思维方法的同时提升社会素养。

兰州市第四中学的康璟妍老师的教学课题为人教版必修1《分子与细胞》中第5章第3节第一课时《探究酵母菌细胞呼吸的方式》。本节内容旨在通过实验探究酵母菌细胞的呼吸方式，帮助学生掌握科学探究的一般方法，提高学生进行实验设计的科学探究能力，同时分析实验结果，经过归纳与概括得出相应的实验结论，发展学生的科学思维，同时为接下来学习细胞呼吸的两种方式做铺垫。由于本节课是一节实验探究课，康老师在课前进行了大量的准备工作。在课上，康老师将学生分为了两大组，分别进行传统实验和创新实验，实验前老师进行了基础知识的讲解，实验过程中也常常能看到康老师指导学生的身影。在最后学生的交流分享中，能看出本次实验探究课基本达到了预期目标，学生实验效果良好。这节探究课也为接下来新课程的实施指明了方向，即以科学探究为主体，发展学生的科学思维，培养学生的生命观念，提升学生的社会责任。

两位教师通过说课，向全体参与论坛的老师们展示了教学设计思路。两位老师的教学设计均很好地体现了生物学学科核心素养，符合新课程理念。 

 

兰州市高中生物学科教学基地——兰州市第四中学教研组长张志国老师进行了题为“立足基地校建设，开创教研工作新局面”的交流报告。张老师交流的主要内容为：（一）通过张改相老师和吴英姿老师的引领作用，增强组内成员自我提升的动力；通过培训和学习，提升老师的个人能力；通过营造团队合作的工作环境，创造合作工作的条件，增强老师们合作的意识和能力。（二）以基地校建设为契机，创新教研组的工作形式和内容。1.开展小课题研究；2.创新教研活动形式；3.拓展教研活动内容；4.开展校本研修活动。（三）今后努力的方向。要认识到我们的发展依然落后于一流名校，要找准问题，提出解决措施。（四）总结：教研工作的创新是事的创新的人的创新，我们工作最终的方向就是“成其事，成其人”。

兰州市高中生物学科教学基地——兰州市第四中学刘希晨校长进行了题为“务实进取，开拓创新，倾心打造教学研结合型基地校”的交流报告。刘校长交流的主要内容为：

（一）加强组织建设，保证各项工作有序开展；

（二）落实“136”教学模式，推进基地校教学改革；

（三）开展课堂观察，确保基地校教学改革有序有效；

（四）实行小课题研究，完善基地校生物学课堂教学细节；

（五）为教师提供学习服务，实现基地校建设可持续性发展；

（六）创新教研活动新形式，推进基地校教学研究建设；

（七）发挥基地校辐射作用，携手兄弟学校共同发展。

刘校长表示基地校的发展离不开市教育局、市教科所的大力支持，离不开各级领导的悉心指导，离不开各位专家同仁的鼎力相助。正是因为有了大家的指导和帮助，才促成了学科基地的快速发展。因此，学校将继续争取各方力量的支持，全力做好基地校的各项工作。 

最后，主持本次论坛的景主任对两位老师的研究课进行了中肯的点评，并对新课程、新教材、新高考进行了进一步的解读。同时景主任也对基地校的学科建设及平台发展进行了充分的肯定。作为新时代的教师，我们要以前瞻的姿态，学习先进的教育理念，不断完善和超越自己，不断追求新的高度，在“新课程、新教材、新高考”的引领下，提升教师整体素质，培养学生的“学科核心素养”，真正使我们的教育实现立德树人、铸魂育人。

指导：刘希晨 耿高飞

供稿：生物组

编辑：沈宝祖