校际交流凝智慧互学互鉴共发展——我校教师赴兰炼一中参加教学论坛活动纪实

2024年01月14日 16:14:23 访问量：401次

为进一步加强校际间的交流与合作，推动“三新”背景下的学校发展和教育教学同质促进，实现教学资源优势互补，有效提高教育教学水平，全面打造高效课堂。1月13日上午，校长助理赵升率领我校中层干部及学科教师代表共17人，赴兰炼一中参加学第三届暨教育集团首届教学论坛。本次论坛主题是转变育人方式，赋能拔尖创新人才基础培养，论坛形式分论坛报告+主题报告。

上午八点整，我校教师分别参加了第一阶段的两个分论坛。论坛上来自兰炼一中、兰州十八中、永登一中共16位老师分享了覆盖12个学科的大单元教学设计、核心素养下的单元作业设计、主题大教研、高考真题试卷讲评分析、“情境”教育的思考实践、课堂“三化”、深度学习、课程资源建设等内容。

分享老师的教学、教研实践案例可操作性强，分享的成果展现的是各个学校教研、学科组实践的集体智慧，分享的内容给我校教师留下的深刻的影响，如 “三新”背景下，我们要切实转变课堂教学方式，赋能教师专业成长，强化学习，转变观念，不断提高理论素养，核心素养下单元作业设计要目标分层，要巧用乡土资源打造人气课堂，教中研，研中教，一样的主题，不一样的精彩，学生有困难，教师要帮助，关注价值和效果，课堂教学方式的转变到了幕后，老师的主体作用化身到作业设计中，学生独立设计思考，构建学生自己的知识体系，符合新高考的育人方向，不在机械的考查知识的熟记，而把侧重点放在知识运用上，这符合现代化的学科核心素养。更引人关注的是教师要通过高处着眼，低处落地，引导学生要保持良好的身心健康。同时也产生了一些困惑:当下教师批改作业较传统，缺少差异化反馈，学生评价标准未知，学生参与评价过程较少，学生越来越优秀，教师不敢停滞不前，如何提高效率是教师今后教学中反复琢磨的 “新课”。

第二阶段论坛总报告由兰州市教育科学研究所所长马秉禄作以教育评价促进育人质量提升的讲座，马所长就如何办好一所学校为话题展开，从办学方向、学校管理、课程教学、教师发展、学生发展五个维度落地新课程、新教材、新高考综合改革，全方位推动育人方式转变提出了诸多有价值、上位的建议，马所长谈到综合评价的底层逻辑，要坚持问题导向和素养导向，坚持过程表现和综合画像，推动学生的全面健康发展，综合评价的最终目标是提升学校和教师的能力，实施新课程、新评价，促成新育人、新发展。整个讲座信息量很大，需要我们不断地学习、消化、内化、转化到教育教学的具体实践中。

最后兰炼一中校长谢登科作总结发言，谢校长谈到16位分享老师紧扣论坛主题与各位同仁交流，凝聚了各校的智慧力量，是一次全方位、立体式的交流。马所长的报告关键词颇多，若只说一个关键词那就是学习，谢校长从三方面刨铣学习的内涵：一是学习自己，自己是自己成长最核心的成员，教师要跳出自己看自己、观察自己、研究自己，不断超越自己。二是向同行学习，学习同行现场学习的能力，提升自己学习专注力、捕捉力、专业力。三是向专家学习，因为专家看待同一问题的立场不同、分析问题的思维不同、观察问题的关注点不同，我们要站在专家的肩膀上不断超越自己，夯实自己的专业素养。