乐群四中·梦想启航——学校文化篇

一.田园    

1.敬业乐群雕塑 

释解： “敬业乐群”语出《礼记·学记》：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”《五经正义》有“敬业，谓艺业长者，敬而亲之；乐群，谓群居，朋友善者，愿而亲之。”朱熹更是一言以蔽之：“敬业者，专心致志以事其业也，乐群者，乐于取益以辅其仁也。”

作为全体师生的价值导向和精神训导，敬业乐群，就是要求全校师生明德笃志，和谐共生，教师通过合作促进专业成长、学生通过团结得到品质提升，充分体现敬业者成事，乐群者得助，敬业乐群者无往而不胜的价值取向和学校精神。

“敬业”崇尚教育至高境界，“乐群”彰显纯正和谐道统，通过“则、责、择”的德育途径，全力构建民主和谐的育人环境，使兰州四中发展成为自然环境与人文情怀相得益彰，教师发展与学生成长和谐统一的省级示范性高中。

2.田家炳星雕塑

释解：雕塑以星系轨道与年轮造型结合，诠释了“田家炳星”的特殊含义，造型饱满，流畅有力。星系轨道镶嵌一颗编号为2886的“田家炳星”，表现田家炳的光辉一生和国家给予的荣耀。“十年树木，百年树人”，年轮寓意田家炳与教育的关系和渊源。基座镌刻田家炳捐资助学的事迹，表达田家炳为我国教育事业做出的突出贡献。

3.书山有路勤为径雕塑

释解：雕塑主体造型为竖立的人生三本书，希望学子从书本上和社会学习中能得到智慧，以达到心灵的成长。中间镂空部分设计了向上的阶梯贯穿人生三本书，巧妙突出“书山有路勤为径”的主题；形式运用中国“回”形纹抽象叠加，寓意书如高耸的山峰，希望学子学无止境，勇攀高峰； 雕塑底座叠加形成等边四边形，启示师生为人要方正不阿，学习与工作要稳步前行。“己立立人，己达达人”出自《论语》，指自己想成功首先使别人也能成功， 教育学生要心胸宽广、有美好德行，而又专注好学，孜孜不倦。

二.德园

1.养正毓德雕塑

释解：“养正毓德”出自《易经》“养正毓德”、“蒙，君子以果行育德。”即希望教育者注重培养学生端正的心性及行为。教育的目的在于彰显人人本有、自身所具的德性，再推己及人，使人人都能去垢纳新，从而趋于善的至高境界。雕塑由四枚阴、阳刻结合的单字图章组合为田家炳先生姓氏“田”字，结合“尚德”分析得出“养正育德” 的内涵，体现“德”的意义，突出雕塑主题。

2.“ze”字雕塑群

雕塑释解：主要造型为三本展开的书，也可以理解为展开的翅膀，体现学校浓厚的书香氛围，也寓意学子要展开翅膀，拥抱未来。“则”为规则、准则，希望学生能遵纪守法，遵守社会规则；“责”为责任，启示学生要有责任心、有担当；“择”为选择，提醒学生要做正确的选择，走正确的道路。俯瞰雕塑群为“众”字造型，人人团结即为“众”，再次体现学校“乐群”的核心理念。

3.展翅高飞雕塑

释解：“六”在中国传统文化中象征着吉祥如意、幸福、安康。六只展翅高飞的大雁，寓意志存好远，同时表达美好的祝愿。风帆造型寓意乘风破浪，同时四条跑道齐头并进，寓意兰州四中团结进取的精神。雕塑黄河浪花造型及装饰底纹凸显地域文化。

围栏造型：

释解：整个围墙栅栏用波浪造型的曲线贯穿，象征黄河和丝绸之路，其间点缀黄河水车、中山铁桥、黄河母亲、丝路驼队、马踏飞燕、彩陶文化、文溯阁代表甘肃地域特征的文化元素剪影，简洁流畅，富有韵律。