我的教育故事——沉甸甸的鞋盒子

“岁月如歌”这个比喻真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教15个春秋了。学生们来了又走，走了又来。在从教的十几年中，孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在单调的生活中，感到了快乐和满足，是他们让我有了成就感。打开珍藏的记忆，这里有我与孩子们共同拥有的故事。每一个故事都真实记录着我和孩子们的过去。现在，我把它记录下来与大家一起分享。于我而言，是检验，是历练，是分享，更是学习。我要与大家分享的故事是“沉甸甸的鞋盒子”。

记得是在去年，学生门即将步入高三，家长的电话骤然增多，有的问：“孩子最近情绪波动很大，学习进步了还是退步了？有希望考上大学吗？”，有的问：“孩子最近在家干脆不搭理我们，吃完饭就把自己关进房间，是和同学闹别扭了？”，还有的问：“不知为什么孩子在家和我们说不上三句话就大发脾气”等等。茫然的家长、焦灼的孩子、沟通的阻碍让我突然有了一种“山雨欲来风满楼”的感觉！如何让孩子们坦诚地流露自己的需要？如何让家长洞悉孩子的内心。我明白：只有爱才能呼唤爱，只有信任方能赢得信任，我要做孩子和家长的连心桥！

于是，我坦然的把家长的困惑讲给了学生，要求他们每人给父母录一段视频，大声说出对父母最想说的话，说出自己的目标、自己的困惑和自己的心思。 不久，家长会如期而至，我把录好的每一个孩子的视频，放给家长看。家长的目光聚焦在投影上，仿佛定格，有的黯然神伤，有的悄然落泪，有的一展欢颜，有的愧疚难掩，当放完最后一个孩子的视频后，我对家长说：“在我的心中每位孩子都是一朵含苞待放的花朵，只不过花开有时，花期不同，我们只需用心呵护，静待花开！”教室里响起了热烈的掌声！当安静下来后，我又对家长们说：“我希望你们也把自己想对孩子说的话，对他们点点滴滴的爱，用写信的方式告诉他们，将信封好后，放到学校门房，并要求他们对孩子保密。”

我用了一周的时间收齐了51封家长写给孩子的信。周二早上上完课后，我告诉同学们今天下午我们不上课，老师要给你们每一个人送一份珍贵的礼物，孩子们充满了好奇和期待。上课铃响，我捧着一个大大的盒子，走进了教室，孩子们开始七嘴八舌地猜测着，这盒子里到底是什么礼物呀？“钢笔？巧克力？......”过了一会，我慢慢打开盒子，当他们看到盒子里是一封封信后，似乎明白了我的用意。我先拆开了一封，在舒缓的音乐中，我动情地读着：“儿子，你是妈妈三十多岁才有的，是上天赐予我最珍贵的礼物，你的小眼睛是那么的有神”信还没有读完时，主人公便羞涩地站了起来，于是我让他接着往下读，他很激动，强忍着泪水，每个孩子都成了动情的朗读者，读着父母一句句贴心的话语，感受着父母一点点细腻的爱，早已情不自禁泪流满面，我的眼角也湿润了。我将事先准备好的一大袋抽纸递给他们，每个孩子读完信我都给他们一个默默的拥抱。此时我们的交流是无声的，只可意会无法言传！就这样，两个小时不知不觉过去了，最后全体孩子站起来，深情地唱着筷子兄弟的《父亲》，结束了这次活动。通过这次活动，同学们开始理解父母，开始反省自己与父母沟通时的表现，并且意识到与父母沟通理解的重要性。更重要的是，大家也都用写信的方式表达了对父母的心声，拉近了自己与父母的距离，用行动体现了对父母的爱，营造了一个温暖和谐的家庭氛围。

此时此刻，我懂得了鲁迅先生的“教育植根于爱”的深刻含义，“爱是理解的别名”，理解有多深，爱就有多深。我要用宽广的胸怀撑起孩子的天空，接纳孩子的不足，让他们有机会尝试失败，纠正错误。我明白爱还应该附着教育智慧，因为，沟通是一门艺术。在沟通中，只有教师，学生和家长共同投入，互相影响，互相启发，相互了解和理解，才能达到预期的理想效果。让我们与学生一起跨越代沟，共同架好沟通心灵的桥梁，那么教育共赢指日可待！

正所谓，“一份耕耘，一份收获”，我用我那“沉甸甸的盒子”换来了同学们高考的胜利凯旋，换来了同学们的鲜花、蛋糕和祝福，还换来了同学们为我制作的“全国蹭饭图”，横跨13个省、22座城市、36所高校。这是对老师最好的回报，由此足矣！如果让我再一次选择我的职业，我会毫不犹豫回答：“我是一名班主任，现在是，将来是，我愿永远做一名班主任！”。全国著名师德模范刘让贤老师曾经说过这样一段话，他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年又一年的工作中获得。”。 也许我不会让每一个孩子都成为优秀的大学生，但我会让每一个孩子学会做人，做一个顶天立地，大有作为的人！我也要做刘让贤这样的一位老师！